文档介绍：人粪尿的处理
东方市二中 文英菊
教学设计
一、教学目标
①列举人粪尿的资源价值和对环境的影响；了解人粪尿无害化处理的几种方式。
②锻炼收集资料和分析资料的能力。
③通过资料分析，在教师的引导下，认识人粪尿对环境的影响及其潜在的资源价值，增强环保意识和资源意识；进一步认识到人与环境的相互关系，树立可持续发展的观点。
二、重点和难点
通过对人粪尿的资源价值的对环境造成的影响的认识，增强环保意识和资源意识。
三、课前准备
教师：了解当地人粪尿的无害化处理方式。
四、教学过程
学****内容
学生活动
教师活动
导入新课
回忆、思考、进入情境。
产生质疑：怎样才能变废为宝？
提问：人体排出的粪便和尿液,如果不经过处理,就会污染环境,并对人体健康造成危害.
一个成年人一年大约排出800千克的人粪尿,算一算我国每年有多少人粪尿排到环境中?怎样处理才能变废为宝呢?
新知识的学****br/>在老师的引导下，通过交流活动，分析课本第85页的资料，结合学过的知识，回忆、思考、讨论和交流
引导学生看课件思考人粪尿中的氮、磷的成分和讨论课本P85资料分析并讨论第1 —第3题。，增强学生的资源意识。
人粪尿的价值
得出人粪尿与化肥相比，具有来源广、养分全、肥效持久、能改良土壤和成本低等优点，尤其是能改良土壤这一点，有利于可持续发展观点的贯彻实施。通过计算得出结果，产生惊讶，肯定人粪尿的价值
引导：人粪尿对人来说是废物，那么同学们可知道农作物为什么“喜欢”它吗？让我们来分析一下书上的资料。
调动学****气氛，对学生提供的信息进行评价。试计算一下，全国每年要有多少人粪尿排到环境中？要是人们能很好地利用，这是不是是一笔财富！
人粪尿的无害化处理
建立沼气池
高温堆肥
兴建生态厕所
按老师的引导进行思考。
阅读课本，知道人粪尿对环境的影响，了解为什么要对人粪尿进行无害化处理。
交流调查结果。
四人一组进行讨论，各小组的发言人发言交流，描述无害化处理的方式，得出“有害”变