文档介绍：《认识几分之一》教学设计
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书  数学》三年级上册第91、92页.
教学目的： 1、在详细情景中使学生初步认识几分之一的分数，理解几分之一的含义，会正确读写几分之一的分数。（精品文档请下载）
2《认识几分之一》教学设计
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书  数学》三年级上册第91、92页.
教学目的： 1、在详细情景中使学生初步认识几分之一的分数，理解几分之一的含义，会正确读写几分之一的分数。（精品文档请下载）
2、通过一系列的数学活动,培养学生动手操作才能、观察才能及数学考虑和语言表达才能。
3、激发学****数学的兴趣，体会分数和现实生活的联络，初步理解分数在实际生活中的应用。
教学重点：理解有平均分才能产生分数，初步认识几分之一的含义，能正确读写几分之一。
教学难点：进一步理解几分之一的含义，体会只有把一个物体或图形平均分成几份，每份是它的几分之一。
教学准备：多媒体课件，各种图形(长方形、正方形、圆)及实物(点子图、彩带、软尺）等。
教学过程：
一、创设情境，激兴趣
上课伊始，环顾四周,请做的最好的两位小朋友站到讲台，给他们颁发奖品,老师问：“把8个本子分给这两位同学，应该怎样分?"找学生动手分本子，并讲解分的方法，（投影仪展示分的过程）,使学生认识到要想公平必须平均分，最后每人分4个本子。（精品文档请下载）
课件出示图片，“慢羊羊要把2个和1个月饼，分给两个小朋友，谁来帮他们分一分？“根据学生的答复,提醒:每份分得同样多，叫平均分。(并板书”平均分 “。)接着问:"可是月饼只有一个,还能平均分给两个人吗?把一个月饼平均分成2份，每人分多少呢？（板书:把一个月饼平均分成2份)（精品文档请下载）
生：答复：半个，一半……
师：这个半个可以用我们以前学过的数来表示吗?(板书1/2）
师：同学们听说过吗？像这样的数就是分数。（板书：分数）,今天这节课我们就来认识分数。（板书:认识几分之一）（精品文档请下载）
二、主动参和，探新知
1、认识并读写1/2
师:请同学们仔细观察，我们把月饼平均分了几份？
师：这一半刚好是2份中的其中1份,(老师板书并讲解1/2的读法及书写过程)。
师:这一半是月饼的1/2，那另一份是月饼的多少呢？
从而使学生明白,只要是把物体平均分成2份，其中的一份都是物体的1/2。同桌之间互相说说，“我们是怎样得到这个1/2的呢？”（精品文档请下载）
2、 稳固对1/2的认识。(1）看图判断，下面这些图形都能用1/2表示吗？
（2）师：“乖巧的小手动起来，你能折出这些图形的1/2吗?“生动手折长方形、正方形、圆的1/2，并涂上颜色，（投影展示学生的折法），让学生明 白虽然图形不同，只要是平均分