文档介绍：《倒数的认识》教学反思
《倒数的认识》是在学生掌握了整数乘法、分数加法和减法计算、。学生只有学好这部分知识，才能更好地掌握后面的分数除《倒数的认识》教学反思
《倒数的认识》是在学生掌握了整数乘法、分数加法和减法计算、。学生只有学好这部分知识，才能更好地掌握后面的分数除法的计算和解决问题。
“倒数的意义”属于概念的教学，我认为，只有让学生关注知识本身，让学生在深化剖析“倒数的意义”的过程中,学会数学考虑，体会解决问题所带来的成功体验，才能使学习真正成为学生的需要.（精品文档请下载）
本节课我在设计教学时力求充分发挥学生学习的主动性和积极性，引导学生自主探究和合作交流中在再现知识发生的过程，进步学生的观察分析和概括归纳的才能,，我得到了很多启示：（精品文档请下载）
处理好“教教材”和“用教材”的关系
1、课前导入，联络学生熟悉的生活情境，激发了学生的探究兴趣，为学生学习新知识做了充分的准备，为学生理解倒数的意义做了铺垫。（精品文档请下载）
2、变例题教学为学生自学课本，发现求一个数的倒数的方法,然后通过举例，检查学生的掌握情况，再总结出求一个数的倒数的方法。（精品文档请下载）
3、，适当补充了练习的内容,如设计的“比大小”，使学生在练习中稳固和进步。（精品文档请下载）
二、相信学生，处理好“扶”和“放”的关系
1、给学生独立考虑的时间，,要使学生不是坐着听别人讲，而是能养成先自己积极考虑的习惯。（精品文档请下载）
2、给学生合作学习的时机。教学中，我对于探求“0和1有没有倒数”等环节，充分发挥学生的合作交流的作用,去共同解决问题，使学生在合作中交流、合作中进步、合作中解决困惑。（精品文档请下载）