文档介绍：初中思品教学反思
在开展教学工作前,我先对初一教材做了一个大概的理解.《新课标》指出,不同的学生具有不同的学****才能、兴趣爱好、生活经历和不同成就感。因此，课堂教学应尊重学生个体的独特性和差异性,培养学生的个性品质，使不同个性的学生都能初中思品教学反思
在开展教学工作前,我先对初一教材做了一个大概的理解.《新课标》指出,不同的学生具有不同的学****才能、兴趣爱好、生活经历和不同成就感。因此，课堂教学应尊重学生个体的独特性和差异性,培养学生的个性品质，使不同个性的学生都能得到开展。而且如今新教材的可读性强,知识点较少，还增加了一些漫画和相关图片，教材以联络生活实际，活泼生动的方式呈现,学生都比较喜欢这门课。因此，我们初一的备课组对每节课的教学都花费了大量的精力，力求精心设置情景,营造民主和谐的学****气氛,充分调动学生学****的主动性和积极性，让学生享受成功的喜悦，体验到课堂的乐趣和团队合作的重要性，主要采用了以下一些方法。
一、创设活动情境，让学生主动参和教学
思想品德课重在***、明理、导行。教学中要扩展学生的参和，让学生在理论中去感受,丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形式正确的道德观和良好行为****惯。如教学时,“小品进课堂”,开展活动情境表演,就可以使教学内容从静止的纸面上站起来，引发学生的亲切感和新颖感,调动学生大脑皮层的优势兴奋中心，使之在轻松愉快的心境下保持旺盛的学****热情。例如在上“文明交往”一课中，我根据教学内容创设一个打找老师的活动,让学生来表演，，平时根据教学内容，还可创设其它多种形式的活动情境,创设时机让学生参和其中，通过做一做、想一想,渐渐体会,从中悟出道理，加深学生的道德认识，从而更好的撑握知识。表演形式主要有小品、,从而较好地激发了学生的道德情感,加深了学生的道德认识。
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二、多种媒体，创设视听情境
多媒体技术的最大特点就是生动性、形象性和直观性，而中学生的思维又以形象思维为主，针对学生的特点、利用多媒体的优势，对调动学生非智力因素，营造情境、浓重课堂气氛创造了有利条件，使学生对所学知识产生新奇感、惊讶感、新颖感,不仅可以引起学生的兴趣,而且可以吸引学生的注意力，激发学生的想象力，大大地进步了学生学****的积极性和主动性，,在教学“养成良好学********惯”一课中，我选取我国“闻鸡起舞”的成语故事，，使学生在愉悦中，既掌握了知识,培养了想象力，又进展了美的心灵陶冶,进而进步了课堂教学效率. （精品文档请下载）
三、关注课堂导入
俗话说：良好的开端等于成功的一半，我们在平时生活程度中可能也会遇到这样的情形：一本好的小说加上一个扣人心弦的序言，我们就会手不释卷；一部好的电视剧，有一个冲动人心的序幕,我们定会目不离屏。同样,一堂好课，有个引人入胜的
开场，自然会把学生的全部精力引到我们授课中，使学生积极参和教学活动,从而进步整个课堂效率。上课之前,为了使学生从下课的兴奋状态中转到上课的气氛中,我就经常用一些诗歌、音乐、故事、事例等导入新课，结果，绝大部分