文档介绍：《动物说话》教学设计
学生分析: 一年级的小学生初入校门,对新颖的活动、新奇的事物、欢快的节奏、新式的表演兴趣十足。他们的思维以详细形象思维为主，好奇心强，热衷于有趣的活动。歌曲中的小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙都是学生熟悉和喜欢的小动物。老师在《动物说话》教学设计
学生分析: 一年级的小学生初入校门,对新颖的活动、新奇的事物、欢快的节奏、新式的表演兴趣十足。他们的思维以详细形象思维为主，好奇心强，热衷于有趣的活动。歌曲中的小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙都是学生熟悉和喜欢的小动物。老师在教学中要充分考虑学生的年龄特点和心理特征，把课上“活”。
教学目的：
1、聆听歌曲《动物说话》，体会歌曲表达的“保护小动物” 的感情.
2、正确演唱歌曲并用动作表现小动物形象.
教学重难点:
重点：演唱歌曲。
 难点：明晰的咬字、吐字。
教学思路：
小动物是学生的好朋友，这首以小动物叫声为素材写成的歌，生动、活泼，适宜学生演唱和表演。老师从生活中的小动物形象入手，让学生模拟小动物的动态和叫声，再让学生初听歌曲,初步认识歌曲中的几种小动物，老师用钢琴弹奏旋律，把歌词巧妙的简化、整理，再用小动物图片帮助学生记忆引导学生“把唱词部分表现为小动物的动态;把唱白部分表现击掌、跺脚”，引导学生动起来。在学生初步掌握歌曲后，让学生自由选择自己喜欢的打击乐器，为歌唱伴奏，渲染欢乐的气氛。接着，让学生分组，边唱、边演奏打击乐器，老师弹奏钢琴并用录音机录下学生的演唱,让学生自听、自赏、自评，开展和加强学生的学****兴趣。最后是学生的创造活动，引导学生创编新词，如：小猫说话“喵喵喵”、小羊说话“咩咩咩”、蜜蜂说话“嗡嗡嗡”等，为学生可持续开展奠定根底.
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教学过程：
一：引入阶段目的
引出歌曲主题，激发学生好奇心。
 师：动物是我们的好朋友，同学们都知道哪小动物？ （生答：小猫、小狗、小羊……）
师：今天，我请来了得意的小动物,和我们一起游戏.[在黑板上贴“小鸡”图片]
 师：谁来学学它的样子和叫声 ？ （学生模拟小鸡的神态和叫声）
 师：大家学得真象！[指着图片］这只小鸡很聪明，听，它的声音多动听。 ［师一拍一击掌;— ］ ji ji ji ji ji （精品文档请下载）
师:请同学们学一学。 （学生击拍模唱)
 师：我还邀请了小鸭、喜鹊和青蛙。 [在黑板上依次贴上这三种动物的图片]
师:我们人类有动听的语言，能说话和唱歌，小动物会不会说话呢？(学生答：会或不会)
师:小动物也会说话，请你拍手按刚刚小鸡的节奏来学这三种动物说话。 (学生在老师引导下模唱）
 师：今天，我们就来学唱一首《动物说话》，请认真 听，歌中有哪些小动物，它们是怎样说话的.（学生聆听录音范唱，自由的做动作） （精品文档请下载）
 二、新授阶段目的：
引导学生演唱歌曲，攻破难点.
师:歌中有几种小动物，谁来告诉大家?（学生答：小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙)
师:它是怎样说话的？(学生答:ji ji ji ) [师画简化示意图并讲解歌词内容和相应动作] （ (学生随钢琴演唱并表演歌曲第一段） （精品文档请下载）
 师:小鸭子和小鸡一样吗？（学生答：不一样）