文档介绍：夜书所见
教学目的：
1．学****本课生字新词，并能理解古诗的意思。
     2．体会诗人情感的转变。
     3．有感情的朗读诗歌，并能背诵。教学重难点
   重点：体会诗人的思乡之情.
   难点：感受诗人由郁闷转为欢快的心 夜书所见
教学目的：
1．学****本课生字新词，并能理解古诗的意思。
     2．体会诗人情感的转变。
     3．有感情的朗读诗歌，并能背诵。教学重难点
   重点：体会诗人的思乡之情.
   难点：感受诗人由郁闷转为欢快的心情变化
教学过程
一、复****导入
秋天是一个多彩多姿的季节,丝丝的凉意和片片纷飞的黄叶，给人带来无尽的思乡情绪。还记得我们学过许多思乡的古诗吗？谁能来说一说?(背)（精品文档请下载）
二、理解诗人和背景:
1。今天我们来学****另外一首写思乡的古诗. 让我们先去认识这个主人公吧。
（出示课件:叶绍翁)
2. 这是我们第一次在古诗的学****中认识到他，谁能把你查到的资料和大家一起分享？
3。同学们理解的真多，从你们的介绍中,老师理解到了他是一位南宋的诗人,（课件板书：南宋 叶绍翁）他的诗以七言绝句最正确，他擅长写景抒情，字句华美精丽。特别引起老师关注的是，他的祖籍在建安，也就是今天的福建建欧，和我们一样都是福建人，说起来还是我们的老乡呢。
三、初读古诗,整体感知
1。我们今天学的这首就是（板书:夜书所见）
2。全班一起读课题，边读边想,你读懂了什么?
3．那谁能说说这里的书是什么意思？（写）
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。
5。到底是怎样一幅画面呢? （出示课件：秋夜图/音乐伴奏）
,有一位诗人久久不能入眠。
7。 下面老师想请大家自学这首古诗，在学****之前，老师想问问大家，你觉得可以用哪些方法来读懂诗歌中的字词或意思呢？（看注释,查字典，查资料，看插图，展开想象）好，下面就请大家以同桌为单位，用你们提出的方法来学一学古诗，看看你能读懂的有哪些,再给你读不懂的地方做个记号。
8．学生反响自己读懂的字词或句，再提出自己不明白的。
9。古诗是一种内涵丰富的语言,需要我们细细的去揣摩，才能更好的领悟其中的韵味，下面，我们就一起走进诗文里，去细细品位，看看你们刚刚的理解，对了多少，还有什么需要修正的地方。 （精品文档请下载）
四、 品词析句,想象悟情
1．首先，，你们能体会到作者看到了些什么,听到了些什么，又想到了些什么吗?（出示课件前两句)
2．是什么风？（秋风）怎样的秋风（凉凉的秋风)这风怎么吹？发出什么声音？(呼呼)（课件演示风声)什么感觉？（好冷啊)文中说到风声，用的是什么词?（萧萧)是啊,这萧萧的秋风吹打着梧桐树的叶子，发出什么样的声音？（沙沙，哗哗）你觉得怎样？（我觉得更冷了。）
3．这样的风声，梧桐声，拂过诗人的身体，掠过诗人的耳朵，送来阵阵的寒意,让诗人不禁打了个寒噤，那么你们觉得这一句该怎么读？个别读两三个，齐读。（萧萧梧桐送寒声)
4．诗人还看到了什么？（课件图片，一轮明月)好一轮当空的明月啊，让我们想起了什么节日？（中秋节）中秋节，我们都做些什么5．但诗人此时此刻眼中的月亮美吗？（美，不美。）