文档介绍：夜雨寄北—-——--—迷宫—-—-—探究
教学目的
有感情地朗读并背诵这首诗.
理解诗人李商隐的生平.
理解诗歌的意境和诗人的感情。
重点难点
品味语言，体味诗歌的情味,领悟诗歌的意境。
教学过程
一、导入
同学们，大夜雨寄北—-——--—迷宫—-—-—探究
教学目的
有感情地朗读并背诵这首诗.
理解诗人李商隐的生平.
理解诗歌的意境和诗人的感情。
重点难点
品味语言，体味诗歌的情味,领悟诗歌的意境。
教学过程
一、导入
同学们，大家都知道李白和杜甫吧，,除了这两位之外，还有许多著名的诗人，其中就有被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，今天，我们就来学****李商隐的一首诗《夜雨寄北》。（精品文档请下载）
二、介绍作者及背景
李商隐（813-858)：字义山，号玉溪生，怀州河内(今河南沁阳)人。是晚唐时期很有影响的一位著名诗人，代表作有《无题》、《锦瑟》、《夜雨寄北》等,现存有《李义山文集》，他的诗现存的有600余首。（精品文档请下载）
唐宣宗大中五年至大中九年，即公元851年-—855年，李商隐在东川（今四川三台)节度使柳仲郢的幕府中担任书记（相当于如今的秘书）之职。秋雨绵绵中的一天，他收到远在长安的友人（妻子)的来信，（妻子）情意殷殷的千里来信，激起了诗人无限的感慨，诗人依窗观雨景,吟成了此诗.
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三、整体感知
1、解题
“夜雨”，表示时间，“寄北”，，一作“夜雨寄内”。 有人认为该诗是写给长安友人的；但以诗之内容，按“寄内”来解读，似乎更确切。（精品文档请下载）
2、听录音朗读
夜雨寄北
君问/归期/未有期，巴山/夜雨/涨秋池。
何当/共剪/西窗烛,却话/巴山/夜雨时。
学生听录音的同时注意划分节奏.
3、教学朗读
学生听完录音后自己大声朗读，老师引导学生深化体会诗中所蕴含的情感，为深化学****此诗做好铺垫。（要读出诗中的情感，如蕴含其中的郁闷、孤寂、思念和伤感。）（精品文档请下载）
四、赏析内容
（1）翻译全诗
“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”归期:回家的日期。巴山：“你来信问我回家的日期，我却还没有回家的日期，在这秋夜的巴山，大雨骤至,池中涨满了水。”“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨."何当：何时。却话:再来叙说。这两句的意思是“什么时候我们才能一起在西窗下剪烛夜谈,再来叙说今天巴山夜雨的情景呢？”
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学生根据自己的理解，先自己翻译，同桌之间进展交流，小组之内发表见解。
（2）赏析诗句
第一句中的“君问归期”，是妻子在问，“君"即妻子；“未有期”，是游子在答,“游子”即丈夫。这样一问一答，只见夫妻的感情是多么真挚。但这问答，是彼此相隔一方,并非一处；不仅超越了时间，也超越了空间.。（精品文档请下载）
第二句中的“巴山夜雨点涨秋池”,说明自己身处的环境，不仅遥远，相隔千里，而且处境惨淡，透露出羁旅之苦。（精品文档请下载）
诗的前两句写现实情景,含有离愁别绪，通过一问一答和典型的环境描写，写出了客居异地的孤寂情怀和对妻子的深长思念。巴蜀多秋雨，这本已使身为异乡之人的作者倍感神伤；而恰在此时，又得妻子千