文档介绍：《字典公公家里的争吵》教案
裘肃奋
一、猜谜语导入
同学们，早上好！今天我们第一次见面，老师先来自我介绍,我姓裘，大家就叫我裘老师！初次见面，老师也准备了见面礼，这见面礼，不是精巧 《字典公公家里的争吵》教案
裘肃奋
一、猜谜语导入
同学们，早上好！今天我们第一次见面，老师先来自我介绍,我姓裘，大家就叫我裘老师！初次见面，老师也准备了见面礼，这见面礼，不是精巧的礼物，而是两那么谜语。第一那么谜语:东一片，西一片，隔座山头不见面。（耳朵）老师希望你们在上课的时候呀，要认真听老师讲课,认真听同学们发言，能做到吗?（精品文档请下载）
第二那么谜语也不难,你听仔细了：有人不说话，，就去请教它。（字典,板书，学生书空）（精品文档请下载）
字典就像一位慈祥而又知识渊博的老人，因此，大家都亲切地叫它字典公公。字典公公的家很大，里面的家族成员可多了。可是有一天,字典公公家里发生了争吵，吵得可热闹了。同学们,你们想不想去字典公公家理解一下这场争吵?(想）（精品文档请下载）
这节课就让我们来学****一篇选学课文：字典公公家里的争吵（师补充板书课题
谁愿意来读读课题？（你读得真好，老师相信其他同学跟他一样,都能读得很好! 是吗?/齐读，
二、初读课文，
，
拐杖 嘲笑 省略
淘气 主角 没完没了
吵吵闹闹 头头是道 不可开交
开场!学生自由读课文，师巡视。
我来检查一下：
拐杖 嘲笑 省略
淘气 主角 没完没了
吵吵闹闹 头头是道 不可开交
三、指名读课文
1、老师还要请几位同学来读读诗歌，请你先读第一小节，另外的几个小节，待会儿谁听得最认真,我就请谁来读，其他同学在听得时候，拿出笔用数字标出有几个小节，用横线划出是谁在吵吵闹闹?想想他们又为什么事儿在争吵?（精品文档请下载）
在每一位学生读后,师都要做简单评价：读的真不错，很棒，声音很好听，声音很响亮
有读错的要及时纠正
2、大家找出来是谁在争吵吗？（标点符号）有哪些呀
板书贴：感慨号 问号 逗号 顿号 省略号 句号
我们来认识一下它们吧 (出示图片，一起说）
3、它们为什么事儿吵架呢?（它们都认为自己的本领最高，作用最大，文章中最重要)
四、朗读感悟,掌握标点作用
一、请大家读读诗歌的第3小节到第7小节，要求一、用波浪线划出它们各自的作用是什么;根据每小节中第一、第二行的提示语，抓住它们各自的特点,有感情地朗读它们的发言;（精品文档请下载）
二、 谁来说说，感慨号的作用是什么？你能抓住最关键的词语吗?（感情最强烈）
你来读读感慨号的话，读出强烈的感情来，提示语说，它的嗓门就像铜鼓敲,响亮而有力
谁再来读读
那问号的作用又是什么？（来发问，引考虑）
你来读读看!我们要读好小问号 的话，来看看提示语,小问号说这句话时的表情是什么样的？（不光是不服气，而且是顶不服气，很不服气（精品文档请下载）
逗号和顿号连起手来反驳小问号,它们认为小问号作用不是最大，而是它们，作用是：