文档介绍：8。《我不能失信》教学设计
教学目的
1． 正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄老实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
3．培养独立阅读才能。
教学重点、难点
1．小庆龄8。《我不能失信》教学设计
教学目的
1． 正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄老实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
3．培养独立阅读才能。
教学重点、难点
1．小庆龄回绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。
2．如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学****本文的难点.
教学准备
布置学生寻找、搜集和宋庆龄有关的课外资料.
教学课时
1课时
教学过程：
一、练****导入
1．口头找反义词练****br/>前进──简单── 谦虚── 寒冷──
谁能说出这个词的反义词:板书:守信──
谁能用它们说说话？
2．根据学生的答复，板书课题，齐读课题。
二、简单介绍宋庆龄
1．自由读“资料袋”里的内容。
2．交流:整合资料袋里的内容和自己搜集到的资料，向大家简单介绍你眼中的宋庆龄。
三、初读感知
1．让学生借助拼音自己轻声读课文,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺,读流利。
2．检查词语及词组
3。分自然段指名朗读课文，检查自读情况。
4. 初读了课文，你知道故事发生在什么时间?文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联络? （爸爸伯伯宋庆龄妈妈小珍 ）谁能完好地说说课文主要讲了一件什么事。（精品文档请下载）
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来.（精品文档请下载）
四、分角色朗读
1．交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读,一位读旁白，其余三位别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练****然后小组间比赛。（精品文档请下载）
2．组内安排角色，各组练****老师巡视。
3．挑两个小组进展比赛.
4．同学评议，推选优胜组.
，故事告诉我们什么”展开讨论交流。
交流重点：
“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。（圈出重点词语,从中感受到庆铃的坚决)还能从哪看出她态度非常坚决（感慨号，引导学生注意标点也是无声的语言）（精品文档请下载）
“不，妈妈。假设我忘记了这件事，明天见到她时，可以抱歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”（