批改作文的方法(2).doc

文档介绍：为了培养学生的自学才能，魏书生把修改作文的权利交给学生自己，由同学互相修改，并拟定十条标准，一条一条地逐步掌握。
一开场,他只要求学生写五条批语：首先看作文的格式正确不正确。,红笔拿出来，批上：此文格式正确。
为了培养学生的自学才能，魏书生把修改作文的权利交给学生自己，由同学互相修改，并拟定十条标准，一条一条地逐步掌握。
一开场,他只要求学生写五条批语：首先看作文的格式正确不正确。,红笔拿出来，批上：此文格式正确。
第二条批语，看卷面整洁不整洁，这连最淘气的学生也会。当他批上别人的卷面不整洁时，以后，,心目中也就有了典范.（精品文档请下载）
第三条批语,看标点符号是否根本正确，，挑出来，扣分。
第四条，？流水作业。你说本文错别字有五个，都详细指出,改正过来。下一个同学再看,所以，凡有疑问,学生就都捧着字典去查。这样,人人都增长了区分错别字的才能,也会要求自己尽量少写错别字.（精品文档请下载）
第五条,，写得不通顺，还要琢磨怎么给人家修改，碰到不好批、拿不准的句子,也要搞流水作业,有人批，有人复查。（精品文档请下载）
第六条，看作文的中心，注意两点:一、是否鲜明?二、是否集中？要求紧紧抓住主题。怎样区分作文的中心是否鲜明和集中，魏老师通过一两篇作文的实例指导一下，学生一般就能掌握了。
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第七条，看作文的选材是否围绕中心，，凭着已有的生活经历，学生一般还是可以分辨出来的.
第八条，看文章的构造、层次是否明