文档介绍：《掷一掷》说课稿
1、 说说教材的地位和作用。
《掷一掷》是人教版义务教育实验教科书第五册第九单元第118页-119页的内容。属于小学数学“理论和综合应用”部分的内容，是本学期的最后一节活动课，它是在学生学****了可能性、组合等有关知识的统计图，结合表格说说游戏中和在什么范围出现的可能性比较大，什么范围出现的可能性比较小。（在2至12中间位置的可能性比较大，两端位置的可能性比较小。）并小结得出： 5、6、7、8、9这几个和出现的可能性较大， 2、3、4、10、11、12这几个和出现的可能性较小,老师板书结论。（这部分教学让全体学生参和获得知识的全过程,并在实验中和统计知识有机结合起来，进步了学生综合运用知识的才能。同时让全体学生参和实验统计，实验数据更加充分
,实验结果和预测更加接近,从而到达实验目的。）（精品文档请下载）
(4）分析释疑。
让学生小组合作,讨论每个和的组成方式分别有哪些，各有几个。然后师生共同归纳小结得出和的组成方法多少和和出现可能性的大少有直接关系的结论.（精品文档请下载）
(至此，本节课到了一个升华层次，学生通过互动游戏、自主探究、讨论分析，从而提醒了“掷骰子”中的机密,对“可能性”的理解到达了一个更高程度，有效地完成了本课重难点教学。）（精品文档请下载）
(5）理论验证。
再一次组织学生练****进展理论验证。让理论和理论有机的结合。
第三、设计练****br/>用生活中经常会遇到的摸奖游戏，出现不同的和能得到相应的奖品作为练****设计这组练****的目的是以生活中的实际问题进一步激发学生的思维。从而培养学生的运用意识和用数学知识解决实际问题的才能，增强学生学****数学的信心。)（精品文档请下载）
第四、全课小结，畅谈收获。
让学生畅谈收获，不仅可以培养他们的概括才能和语言表达才能，更重要的是同学之间可以互相学****取长补短，互相评价鼓励。把数学知识延伸到课外,从而到达学以致用的目的。（精品文档请下载）
第四、板书设计:
掷一掷
2=1+1
3=1+2=2+1 4=1+3=2+2=3+1
5=1+4=2+3=3+2=4+1
6=1+5=2+4=3+3=4+2=5+1
组成的方法多,出现的可能性大 7=1+6=2+5=3+4=4+3=5+2=6+1
8=2+6=3+5=4+4=5+3=6+2
9=3+6=4+5=5+4=6+3
10=4+6=5+5=6+4
11=5+6=6+5
12=6+6 目的让学生一目了然地看到了事件在什么情况下发生的可能性较大，在什么情况下发生的可能性较小。（精品文档请下载）
第五、说说课后反思
本节课采用游戏的方法调动学生学****兴趣,让学生亲自理论，通过猜测、实验、验证的过程，稳固“组合"的有关知识,讨论事件发生的可能性大小,整个活动分以下三个层次:（精品文档请下载）
1、 组合
教材通过让学生同时掷两个一样的骰子，把两个朝上的点数相加，看和可能有哪些情况，这是一个“组合”问题，根据前面所学的“组合”知识,学生可以把两个点数相加的和的所有情况列出来。
（精品文档请下载）
2、 事件确实定性和可能性
在上面的所有“组合”中，最小的是1+1=2，最大的是6+6=12，所以两个数的和是2—12都是有可能发生的事件，但不可能是1和13,这是一个确定的事件。（精品文档请下载）
3、