文档介绍：《乘除法简便计算》
一、教学内容：
P43/例3（除法性质）
二、教学目标：
1、知道从一个数里连续除以两个数，可以改为除以两个数的积。
2、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
55×4 =320
25× 8× 6=1200
45×5÷45×5=25
第一组
第二组
第三组
第四组
四（1）班各小组得统计
12
3×4
8+4
60÷5
（每筒12个）
（1）一共买了多少个羽毛球？
（2）买羽毛球一共花了多少钱？
（3）每枝羽毛球拍多少钱？
（5）买羽毛球拍和羽毛球一共花了多少钱？
（4）每副羽毛球拍多少钱？
（6）买羽毛球拍比买羽毛球少花了多少钱？
（每筒12个）
（1）一共买了多少个羽毛球？
12×25
＝（8+4）×25
＝8×25+4×25
＝200+100
＝300（个）
12×25
＝6×2×25
＝6×（2×25）
＝6×50
＝300（个）
12×25
＝10×2×25
＝10×(2×25)
＝10×50
＝500（个）
×
两个数相乘时可以把其中一个数用算式表达，然后运用运算定律使计算变得简便（注意在对这个数变形时不能改变该数的大小）
（每筒12个）
（2）买羽毛球一共花了多少钱？
32×25
＝8×4×25
＝8×（4×25）
＝8×100
＝800（元）
（乘法结合律）
32×25
＝32×100÷4
＝3200÷4
＝800（元）
（每筒12个）
（3）每枝羽毛球拍多少钱？
330÷5÷2
＝330÷（5×2）
＝330÷10
＝33（元）
一个数连续除以两个数可以用这个数除以两个除数的积
（每筒12个）
（5）买羽毛球拍和羽毛球一共花了多少钱？
（4）每副羽毛球拍多少钱？
（6）买羽毛球拍比买羽毛球少花了多少钱？
330÷5＝66（元）
330+25×32＝1130（元）
25×32－330＝470（元）
我们来总结简算的注意事项：
2、凑整
根据算式里的数字特征，利用四则计算（有的可以变形）得到整十整百数……
3、积累
平日里要多记忆一些常用的算式结果，如4×25=100、8×125=1000、56+44=100、560+440=1000……
1、观察
观察算式的特征，适合用哪些运算定律，切记不要用错运算定律。
算式里的数字特征。
计算下列各题（能简算的要简算）
练****br/>1. 36×25
＝9×4×25
＝9×（4×25）
＝9×100
＝900
2. 37×43
3 7
×4 3
1 1 1
1 4 8
1 5 9 1
＝1591
3. 32×125
＝4×8×125
＝4×（8×125）
＝4×1000
＝4000
4. 53×10
＝530
第三课时
（乘除法的简算例5）
一、教学内容：
P45/例5（乘加运算中的简便计算）
二、教学目标：
1、进一步熟练学生进行简便计算的方法。
2、能熟练运用简便方法解决实际中的问题。
三、教学过程：
367－36－64=267
口算练****一
30×22＋70×22=2200
11×15＋11×45=660
460÷23÷2=10
956－56＋44=944
278－78－56=144
820－26－174=620
4× 25× 8=800
840÷3÷4÷7=10
25×4＋55×4 =320
25× 8× 6=1200
45×5÷45×5=25
复****br/>利用乘法的交换律计算下题：
利用加法的运算定律简便计算下列2题：
（根据运算需要选择正确的计算步骤，对了掌声鼓励；错了再纠正）
1计算：145+78+55
=145+55+78（前两个数相加得整百）
第一步：同一级运算按从左到右的顺序算
=223+55（不简便）
第一步：根据加法的交换律先交换两个加数的位置
2计算：236+65+364+35
第一步：根据加法的结合律，把相加能够得到整百、整十的数先结合起来相加。
=（236+364）+（65+35）
第一步：根据运算顺序，从左到右地算：
=301+364+35（计算不够简便）
利用乘法的交换律，简便计算下题：
复****二
计算：25×13×4
=25×4×13
=1300
先交换13与4 的位置。
想：25与4 相乘得100，可使计算更简便。
此题还可以用其他方法简便计算吗？
思考