第15课设计制作标志.doc

文档介绍：第15课 设计制作标志
教学目的:
知识目的：
理解标志相关的知识，知识标志设计的步骤。
才能目的：
会和别人合作完成一个系统工程。
会使用word软件来设计一份有意义的标志。
掌握标志设计中word中自选图形的形状款式设第15课 设计制作标志
教学目的:
知识目的：
理解标志相关的知识，知识标志设计的步骤。
才能目的：
会和别人合作完成一个系统工程。
会使用word软件来设计一份有意义的标志。
掌握标志设计中word中自选图形的形状款式设置、图层设置，挪动、组合的操作。
情感目的：
A、培养学生的发现、创新和探究精神。
B、开展学生自主学****交流学****和独立解决问题的才能.
教学重点：
Word中关于自选图形款式的设置、叠放次序的设置、自选图形的组合、自选图形位置的微调等。
教学难点：
如何构思设计的标志,如何利用CTRL+光标控制键进展自选图形位置的微调。
教学准备：
一张设计好的班级标志、多媒体计算机教室
教学过程：
老师活动
学生活动
设计意图
一、欣赏导入:
1、我们一起来欣赏一下中国银行的标志.
(出示课件认识标志 ：标志的含义）
谁来说说中国银行的标志又哪些部分组成？
老师总结，标志一般是由文字或图案组合而成.
每个标志都蕴含着大量的信息,因此可以说：每个标志又有它不同的含义，谁来说说中国银行标志的含义。
出示几个欣赏各种标志，让学生说说这些标志的含义.
2、说说这些标志都有哪些图形组成
3、标志设计方法有文字型的,形象型的,几何型的，综合型的。
4、怎样的标志才是一个好的标志？
学生交流发言
学生欣赏找听老师讲解中国银行标志的含义（运用中国古钱和"中”字构成的中国银行标志)
学生欣赏标志，假设说不出来老师可以补充
标志一般都是由简单的图形组合而成,表达一定的寓意,学生欣赏完标志才知识如何设计一个好的标志。
二、构思和设计：
老师布置任务：老师所带的班级有一个称号,叫“蒲公英”中队，想想看，在草稿纸上花3分钟时间设计一个草图.（由一些根本形状组合起来）.
学生想互讨论并在纸上画出一份草稿纸
说说看你设计的意义是什么
让学生养成动手之前设计标志前进展草稿的设计
三、着手电脑上设计：
1、确定设计软件：
今天我们就来利用word中的自选图形来设计前面构思的“蒲公英”中队标志.
2、老师利用电子教室演示如何使用自选图形来设计标志.
（1）插入自选图形
(2）自选图形形状款式设置（填充、轮廓款式)
（3）自选