文档介绍:第三课 坐上火车浪西宁
教学内容:
演唱《坐上火车浪西宁》
教材分析:
《坐上火车浪西宁》回族是主要聚居在我国西北地区的少数民族。解放前,西北地带民穷,受苦人缺吃少穿。当历史翻开新的一页,劳动人民终于过上了好日子。欢快的回族民歌《第三课 坐上火车浪西宁
教学内容:
演唱《坐上火车浪西宁》
教材分析:
《坐上火车浪西宁》回族是主要聚居在我国西北地区的少数民族。解放前,西北地带民穷,受苦人缺吃少穿。当历史翻开新的一页,劳动人民终于过上了好日子。欢快的回族民歌《坐上火车浪西宁》为我们展示了一幅回族人民新生活的美景:解放了,经济建立得到开展,、高楼林立、万家灯火,又怎能不满心欢喜呢。歌曲以朗朗上口的旋律和叙事的手法,表现了劳苦人过上好日子的喜悦心情。(精品文档请下载)
教学目的:
能根据回族民歌《坐上火车浪西宁》的情境大胆用形体动作进展表演,并对自己和别人的表演进展评价。
教学重、难点:
说出乐曲的构造和音乐要素的变化,自编声势动作随乐参和表现。
教学形式:
导、学、议、练
教学方法:
先学后教、当堂训练
教学过程:
一、导
1、情景导入:
师:我国有36个少数民族,今天我们就来学****一首回族民歌《坐上火车浪西宁》,回族是主要聚居在我国西北地区的少数民族。解放前,西北地带民穷,,劳动人民终于过上了好日子。欢快的回族民歌《坐上火车浪西宁》为我们展示了一幅回族人民新生活的美景:解放了,经济建立得到开展,、高楼林立、万家灯火,又怎能不满心欢喜呢。(板书课题)
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2、出示学****目的:
能根据回族民歌《坐上火车浪西宁》的情境大胆用形体动作进展表演,并对自己和别人的表演进展评价。
二、学、议
1、出示自学提示(一)
听老师演唱歌曲,感受歌曲情绪.
2、议
师:歌词中的“浪”是西北方言,意思和“逛"相近.
3、出示自学提示(二)
(1)学生自主学唱乐谱
(2)歌谱学会后填唱歌词
4、议
师:谁会唱乐曲的哪一句?你