文档介绍：综合理论活动案例
小学综合理论活动案例《我对一元钱的体验》
一、活动背景
随着经济的开展和生活程度的进步，家长给学生零花钱也越来越多；部分家庭用金钱代替了对子女的教育，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良****惯。为了让学
第四阶段：花自己赚的钱
“用自己赚的钱，感觉怎么样？”
学生都利用课余时间进展了消费,活动后同学们在一起畅谈了自己购物感受。有的同学说:“花自己的钱，很有些舍不得,不像以前爸爸妈妈给钱的时候想也不想就花光了。”有的说：“到商店里买东西总是觉得东西太贵了,如今我终于明白为什么妈妈给我买衣服的时候总会给我买些廉价的了，因为赚钱太不容易了。”……
最后一次集中活动，同学们邀请了家长来参加活动,采访组的同学对来参加活动的家长进展了现场采访，家长对我班开展的这次理论活动有了一个全新的认识。
采访记录:
学生：阿姨你好，欢送你代表家长参加我们这次活动，听黄勇说你不想让他去体验赚钱是吗？能说说当时为什么不想让他去吗？
家长:一开场觉得他在家里什么事也不会做,怎么能去赚钱呢？而且说心理话有点不舍得，每次需要零花钱都给他觉得也没有必要让他去自己赚。
学生：通过这次活动，我们有了这么多的收获，你对本次活动有什么新的认识？
家长:活动的过程中,我就体会到不让他去参加体验赚钱是错误的。因为他去摘棉花，回来就告诉我:妈妈，你说赚钱怎么就这么辛苦啊，我才摘了一上午就腰酸背疼的了,。我突然觉得好感动，觉得他确实进步了。
学生:假设以后再开展这样的活动,你会支持他去参加吗?
家长:我一定会支持的，因为这样的活动可以锻炼他的理论才能，让他在理论中获得深化的体验，开展这样的活动很好,我很支持。
学生：谢谢阿姨！
此时，听了家长的话，学生们又有了几分自豪和成功的喜悦。于是把目光转向了黄勇，有没有什么话想对妈妈讲呢?此时的黄勇有几分冲动，望着妈妈：“妈妈我想对你说，儿子以前太不懂事了，为了自己看电视每天都不让你好好休息，我想对你说，我已经长大,懂事了，我要用优异的成绩来报答你。”
其他的同学此时似乎也有几分歉意想表达，都静静地举起了手……
四、活动反思和评价
通过本次活动,我们班的同学都长大了、懂事了。懂得关心、体贴父母了，懂得如何合理利用零花钱了。在今后的生活中同学们打算怎样做？有的说:
“我们要利用课余的时间去赚零花钱，把它花在有用的地方”。有的说：“我们可以把这些零花钱积攒起来把它捐给失学儿童，让他们像我们一样快乐地学****成长。”……
1、学生的评价（见附件三）
2、老师评价
本次活动以学生为中心，让他们从生活中以自己最感兴趣的事为着眼点，取材、定题，让学生在自己感兴趣的主题中进展理论体验，充分调动了学生参和活动的积极性。学生在此次的活动中动手动脑的地方多，充分发挥了学生的主体作用。尤其是平时一些学****成绩差,但又聪明好动的学生，在这次活动中更是表现出色，动手理论才能相当强，可见“尺有所短,寸有所长”。学****成绩差一些的学生并不是没有才能,关键是如何挖掘他们的潜在才能,充分调动他们的积极性。在活动施行过程中，同学们采访、调查、设计统计图,遇到问题尝试用不同的方法来解决，显示了他们强烈的主人翁意识。
《我对一元钱的体验》是《小学生零花钱情况调查和