文档介绍：自信心培养幼儿
1。关爱每一位同学
所谓“关爱”，既要关注，，不同的家庭教育，不同生长环境,特别是如今大部分家庭都是独生子女,孩子在学校这个环境中存在不同方面的比较，有些孩子受家庭因素和自身性格的影响，无自信心培养幼儿
1。关爱每一位同学
所谓“关爱”，既要关注，，不同的家庭教育，不同生长环境,特别是如今大部分家庭都是独生子女,孩子在学校这个环境中存在不同方面的比较，有些孩子受家庭因素和自身性格的影响，无形中最会产生自卑感，这类学生就更需要老师的关心，老师发现后从两方面入手；一方面找到学生自卑的源头,另一方面改变大家对他的印象，找他的长处，，积极的的和同学们游戏，和小朋友的关系也日益融洽。促使幼儿增强自信心.（精品文档请下载）
2。创造和谐团队
创造一个和谐，团结的班集体，作为幼儿园的老师要把自己看作这个班集体的一员，是他们的领头羊，组织学生一起游戏，一起完成实验工程，让幼儿一起参入环境创设和布置，和幼儿共同协商，共同完成,使每一位幼儿尝试到互相之间的信任。只有这样幼儿才会自然地、心甘情愿地、充满感情地视自己为集体的一员，并为集体而感到自豪。让他们感受到团队的力量，让幼儿感受到爱和温暖，而不是感到孤立无助，这样才会增强幼儿的自尊心和自信心。（精品文档请下载）
3。给学生独立解决问题的时机
由于幼儿自我意识尚处于朦胧阶段，对自己的力量和能到达的成绩估计不准，对许多事显得信心缺乏。那些动手才能较强的幼儿，可以自己独立地完成多种课程任务。相反那些动手才能较差的幼儿，在动手操作活动中，常常会遭受失败，因此产生否认自我的倾向，表现为缺乏自尊和自信，在行动上消极、被动甚至退缩。这就需要我们老师利用各种时机给孩子以帮助和支持,积极引导他们抑制自身的缺乏，让其通过努力,尝试成功,获得成功感和胜任感。为他们树立坚强的自信心。如：玩具制作是集创新力、想象力和动手才能为一体的活动，,通过这一活动锻炼幼儿的动手才能，使幼儿都在不同程度上有不同的进步，增强其自信心，老师针对幼儿的实际情况，为他们提供合理的帮助,每当幼儿完成一个作品时给予及时的鼓励和褒扬，通过此活动，让每个幼儿看到了自己的才能，产生快乐和成功的良好情绪体验，唤起幼儿的自信，从而培养了幼儿良好的心理素质。（精品文档请下载）
4。正确的评价
老师对幼儿的评价直接影响着自信心的形成，发现每个孩子的闪光点，给予及时的鼓励和赞扬，比方说：“你今天写的作业比以前的要好，继续努力!"“你今天听课很认真，答复以下问题很积极，继续保