文档介绍：六年级数学上册第六单元教案
六年级数学上册第六单元教案
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六年级数学上册第六单元教案
单元备课
一、单元学情剖析
1、学生已经掌握了整数、小数四则混淆运算的次序，会用整数运算律进行简易计算，会简单
的分数加减法体和山险墙共长多少千米？
4
解法一 8800×7+8800×1
10 4
解法二 8800×（7+1）
10 4
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答：共长8360千米。
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教
学预
设
个案改正
教师显示，对照：8800×7
+8800×1
=8800×（7+1
）
10
4
10
4
A
×（B＋C）＝A×B＋A×C
学生小结：乘法的分派律在分数中相同合用，其余的运算定律，在分
数中也相同合用。
三、稳固练****加深理解。
教师再次出示本课信息窗情境图。（多媒体显示）
教师：此刻你能自己解决“长城中的壕堑有多少千米吗？说出你的解
题并画出线段图剖析，而后独立达成。教师巡回指导。
四、回归实践，拓展运用。
1、学生独立达成（第 75页第1、2、3题。）而后在小组内交流，说
说自己的解题思路，并画出线段图剖析。
教师巡回指导。
2、此刻让我们走进民族文化遗产——青藏高原，查验一下你的学****br/>状况。
做课本76页第9题。小组合作研究，剖析并列式计算，而后小组代
表报告交流。
五、谈收获教师：这节课你有什么收获？
教课反省：
于集镇联合校集备活页
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科目： 数学 年级六年级 主备人王丽 2016年11月
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集体备课人员：范爱芳
王丽
姜之元张学伦
高广波
王金凤
陈广超
课
课型
练****br/>课时
2
分数四则混淆运算
题
1、在详细情形中，能正确描绘数目关系，画线段图，并依据数目关系和线段图列出算式
教
学 并正确解答乘加、乘减分数应用题，在不停研究中意会分数四则混淆运算的规律。
目
2、经过让学生说一说、画一画，培育学生的剖析能力、归纳能力、综合能力，培育学生
标
的研究意识。
重
依据数目关系和线段图列出算式并正确解答
点
难
点
教
学预设
个案改正
一、讲话导入
上节课我们认识了一些中国的世界遗产，说一说你学会了那些数学知
识？
（学生回想并交流上节课所学知识。）
今日我们利用所学知识持续来解决一些问题，好吗？
二、实质运用，整理提高
1、自主练****第1题。
讲话：同学们上节课自己研究出了一些分数计算的规律，此刻我们分组
来计算自主练****第 1题，看看我们的发现能否是在分数混淆运算中都可
以运用。按组每人计算 3道，独立达成，全班交流。
先交流答案，再谈谈你是按什么次序计算的？
2、自主练****第4题。
先在小组内议论：4道计算题各应当按什么次序进行计算？
再独立计算。
全班交流。
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教 学 预 设 个案改正
3、想想：整数的运算律合用于分数吗？
4、自主练****第14题。
讲话：既然整数的运算律相同合用于分数，大家翻到课本 78
页，看看14题能运用到那些运算律？
全班交流后，学生自主练****br/>三、专项练****稳固加深。
1、自主练****第8、13题。要求：先画线段图，再列综合算式
解答。学生独立达成，全班交流。
2、自主练****第15题。
口头解答，说出列式的原因。
四、综合练****拓展提高。
聪慧小屋
出示题目让学生议论：要求上层本来有数多少本？依据已知信息得先求出什么？
五、讲堂作业
自主练****11、12、16题。
六、讲堂总结。
这节课你有什么收获？
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于集