文档介绍：英语阅读教学设计
上好英语阅读课，首先要有好的阅读教学设计，，我谈谈自己的一堂阅读课的教学设计。
一、对教材的理解
1．教材的地位和作用
这是第四单元的第二课时阅生从听众变为参和者，主动地从老师设计的活动中发现问题、找出规律,，培养学生和伙伴合作的意识和策略，进步人际交往才能。
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四、教学过程
巧创情景，自然导入
在课前使用白板播放歌曲《爱的奉献》，让学生可以融入本课的学****气氛中。
设计任务，多种阅读
总体设计思路：施行“四读法”，明确各个步骤的任务，使学生在每个学****步骤后都有成功的收获。
第一读：跳读：找中心问题的答案。
tell about ricky's feelings:
the organizers chose himto be the host: happy， nervous。（精品文档请下载）
the night before the show: excited。
twenty minutes before the show： nervous。
给出一个问题，让学生议论主持人在整个活动前后的感受，这个环节是让学生初读课文，目的是训练快速阅读技巧，学生以较快的速度完成阅读,迅速找到答案,为后面的进一步学****奠定根底。（精品文档请下载）
第二读：速读：理解性问题:true or false questions.
1. ricky started working on the show three months ago。（精品文档请下载）
2. it was ricky’s job to talk to each other。
3. ricky had a lot of things to . the doors closed twenty minutes before the show.（精品文档请下载）
5。 many people gave money to project green hope.
6。 ricky hopes there will be more charity shows.
给出六道判断正误题，要求学生带着明确的目的去阅读、查找答案，以到达能有的放矢地分析课文、理解课文、，属于知识输入阶段，然后看着问题找出答案、答复以下问题,是知识输出的过程，在这里真正做到把知识转换为才能.（精品文档请下载）
第三读：细读：细节题.
1。 complete the conversation between kitty and sandy.（精品文档请下载）
kitty: my cousin was the ______ of a charity show last week. they wanted to ______ money for project green hope。（精品文档请下载）
sandy: what did he h