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中学生心理绘画团体辅导训练方案
 一、团体训练目标
通过团体成员共同努力，创造出良好的团体动力范围，促进团体成员的成长，引导成员回忆自我历程，思考自己的性格特点，人际关系，理想目标，深入了解自己的个性和优缺点，使成是何种情绪，游戏结束后进行团体分享和讨论。
第一轮：抽取情绪纸条后用肢体语言展示出来，包括无奈、困惑、开心、难过等，其他成员猜测。
第二轮：抽取后通过描画脸部表情呈现纸条上所写的情绪状态，包括兴奋、得意、高兴得流泪、恐惧等，其他成员根据绘画作品进行猜。
第三轮：抽取情绪纸条后用肢体语言展示出来，包括悲喜交加、很伤心，哭着睡着了、很苦恼，实在不知道怎样做，最后只能接受等，其他成员猜测。
3、绘画：美丽的日子
使用目的：
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给成员自由表达的时间和空间，帮助团体回忆辅导过程，突出成员的成就感，稳固辅导效果，引导其转向对未来的积极的期望。
工具：
2B铅笔、24色彩色铅笔、A4型白纸、橡皮
实施步骤：
每次辅导结束前成员自由作画，主题为未来美好的日子，可以是现实中可能实现的，也可以仅是理想状态，由成员自行选择。创作次数自由支配，在最后一次辅导时轮流分享。
第二阶段  携手共成长：
分目标：
1〕成员之间进一步熟悉，形成团体意识；2〕增强成员之间的信任，这对之后团体中的分享有很重要的作用〔示范感受性反馈，而不是评价、直接给建议，等等〕；3〕逐渐形成温馨、团结、真诚的团体氛围。
时间和内容：
1〕绘画情绪回忆，促进成员进一步熟悉，并回忆上次的内容；2〕绘画：尴尬时刻〔25分钟〕；3〕建设团队游戏：集体作画及分享〔40分钟〕
1、尴尬时刻
使用目的：
促进成员安全的自我暴露，建设团队增强成员对他人的接纳程度；训练成员用绘画表达自己情绪和感受的能力
工具：
2B铅笔、24色彩色铅笔、A4型白纸、橡皮
实施步骤：
要求成员画出自己遭遇的一次尴尬时刻，并用色彩和线条表现自己当时的感受，创作完成后全体分享和讨论。
2、集体作画
使用目的：
建设团队，促进成员之间的合作和互动，提高团队的凝聚力，增强成员对团体的归属感。
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工具：
2B铅笔、24色彩色铅笔、24色油性蜡笔、素描纸、橡皮、小刀。
实施步骤：
全体成员共同创作一幅画，为作品命名，团体分享和讨论。
第三阶段   最近比较烦：
分目标：
1〕宣泄不良情绪，改善情绪状态；2〕了解并修改自己应对困难的模式；3〕挖掘成功的经验，加强自我的支持；4〕小组成员通过分享自己的经历和感想，互相支持、共同成长
 
内容：
1〕游戏：绘画接力〔25分钟〕；2〕绘画：我的烦恼〔20分种〕；3〕《我的烦恼》分享一〔30分钟〕；4〕《美丽的日子》第二次作画〔15分钟〕
 
1、绘画接力
使用目的：
促进成员之间的互动和合作，提高团队的凝聚力，突出成员的责任感，增强成员之间的相互接纳和相互支持。
工具：
2B铅笔、24色彩色铅笔、A4型白纸、橡皮。
实施步骤：
每位成员选择一种特定颜色的笔，游戏全程只能使用该种颜色作画。发给每人一张纸，自由作画2分钟，然后在领导者的提示下传给左边的成员。每个人在传到自己的纸上继续作画2分钟，再传给下一位成员，依次进行下去，直至原来的纸又传回到自己手中