文档介绍：四年级美术下册第16课
《画家凡・高》神山中心小学胡晶晶教材分析
《画家凡高》是一节以一名画家为专题的欣赏？评述课。
课标中对中年级的学生提由的要求是：“观赏各种美术作品的
形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说
四年级美术下册第16课
《画家凡・高》神山中心小学胡晶晶教材分析
《画家凡高》是一节以一名画家为专题的欣赏？评述课。
课标中对中年级的学生提由的要求是：“观赏各种美术作品的
形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说
由其特色，表达自己的感受。”凡？高曲折而短暂的一生是悲剧性的，这位天才画家在短短十年的绘画生涯中，却留下了大约
800多件油画以及几乎相同数量的素描作品。这种惊人的创作速度是凡？高对绘画艺术狂热的证据。而如此一个充满艺术向往和***的人，却在孤独潦倒中苦苦换扎。窘迫的生活与艺术的执著相互映衬，使凡？高这位艺术大师更具吸引力。通过本课教学使学生从朦胧的认识深化为对作品艺术风格的欣赏，以
及对画家艺术人生的了解和评价。教学内容与目标
.初步了解凡？高生平及绘画风格，知道如何对一名画家进行专题研究和学****br/>.能用简单的文字对凡？高的作品进行欣赏评述，能查阅、收集相关资料。
.通过了解凡？高的一生，学****凡？高对艺术的热情、执著、勤奋创新的精神。同时感悟人在逆境中应该怎样调整控制自己，成为一个积极健康的人。教学重点与难点
重点：初步认识、了解画家凡？高及其作品。学****如何欣
赏评述凡？高作品的方法。
难点：通过欣赏凡？高的作品，感悟他内心的艺术表现情绪，表达自己对作品的评述。
教具使用
油画棒、多媒体、卡纸等。
课堂类型
欣赏・评述课
教学过程
一、导入
感受色彩和笔触带给我们的快乐。
1..学生按照自己的想法表现一颗星星。
.教师用旋转的笔触和丰富的色彩表现星星。
.对比谈不同的感受。
有一位画家就善于运用富有变化的笔触和鲜艳的色彩来
表现情感，让我们一起来认识画家凡・高。
（设计意图：创设情境，利用动手尝试，初步感受用笔、用色的
不同，引发学生对笔触与色彩的认识，激发兴趣。弁引发课题。）
二、整体感受凡•高
师：通过课前资料的搜集，关于凡・高你都知道了些什么？谁能简单的介绍一下。
生：学生汇报总结凡•高信息。
师：引导学生简单的概括一下凡高的生平。
（设计意图：培养学生学****相关知识的能力，为课堂教学做准备。）
三、作品欣赏
《吃马铃薯的人》
(1)看到这幅作品有什么样的感受？贫穷
(2)从哪些地方看由来贫穷？人物衣着、表情、背景、
灯光……
(3)整幅画的色调怎么样？为什么用这样的色调表现？
灰暗的色调不光表现农民生活的艰辛，也看由画家苦闷
的心情。
(4)通过画家对劳动人民的描绘，你觉得凡•高是一位什么样的人？善良，有同情心
《向日葵》
(1)这幅作品带给你的第一感受是什么？是什么让你有了这样的感受？引导学生说由色彩在这幅画中的感受。
(2)和早期《吃马铃薯的人》比较，色彩有什么变化？
鲜艳、明亮
(3)猜一猜凡高此时的心情怎么样？
目的在于说由凡高此时的创作是充满了***充满了希望的。
(4)引导学生分析《向日葵》的用笔。
除了色彩之外，还有哪些地方吸引你？近距离的看一下花瓣的表现？