文档介绍：学****课例研究”心得体会
学员姓名:季湘
作为南开区骨干研修班的一名学员，我有幸倾听了周卫老师关于“老师开展课例研修”的专题报告会，通过学****我深有感触：课例研究就是聚焦课堂教学，以课堂教学为载体，重视老师的行为跟进、理论提升、才学****课例研究”心得体会
学员姓名:季湘
作为南开区骨干研修班的一名学员，我有幸倾听了周卫老师关于“老师开展课例研修”的专题报告会，通过学****我深有感触：课例研究就是聚焦课堂教学，以课堂教学为载体，重视老师的行为跟进、理论提升、才能进步和个体的自我反思，，在此根底上关注新的教学理念和学生的行为，寻找自身的差异不断改进已有的教学方式方法.
课例研究通常采用做中学的方式帮助老师学会怎样去做，到达进步老师学科专业程度的目的，，是老师们直面教学共同分享的平台，课例研究起到了教育理论和教育理论的中介作用，它可以增长我们的理论智慧，使每一位参和的老师都成为有研究才能的理论者。
课例研修旨在进步老师课堂教学质量，以改进和进步老师实际教育教学工作为首要目的。它关注的不是教育学或各学科所认定的理论问题,而是老师经常遇到或亟待解决的实际教育教学问题。这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于老师理论本身的改进。这种改进没有终结的目的，因此，这种研修通过螺旋往复的过程来追请教育理论的不断完善。这种研修的过程是老师在行动中学****进步的过程。在这个过程中老师对自己的教学行为进展观察和反思，通过和其他老师和专业研究人员的对话和交流，不断地对自我和自我理论加深理解，并在理解的根底上进步自己。
课例研修这种培训的活动形式是以老师教育教学中实际存在问题的解决为指向，以改进老师教学行为，进步老师专业才能为目的，既可以迅速进步老师的新课程施行才能,又