文档介绍：表里的生物》创新教案
教学目标：
自主学****字词，能正确读写“脆、拦”等5个生字。在文本
中理解“三弦、和谐、清脆”等词语的意思。
默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写了一件什么事情。
掌握用具体事例说明观点的方法。
能表里的生物》创新教案
教学目标：
自主学****字词，能正确读写“脆、拦”等5个生字。在文本
中理解“三弦、和谐、清脆”等词语的意思。
默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写了一件什么事情。
掌握用具体事例说明观点的方法。
能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。
能够结合生活经历，与同学交流生活中遇到与文中的“我”类似的趣事。
教学重点：
默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写了一件什么事情。
教学难点：
掌握用具体事例说明观点的方法。
能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。教具准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程：
、谈话导入，激发学****兴趣
（出示表的图片）问：这是什么？（板书：“表”）
问：表里面有什么东西？（出示表内部的图片）让学生观察
图说出表里面有哪些东西？
生看图回答。
师总结：表里面有螺丝、有齿轮、有表针等，但著名的作家冯至
童年时却认为表里面有生物（板书“生物”），他认为表里有个活
着的小蝎子之类的小动物，他就把自己童年的这一段认识，这个有趣
的经历写成了一篇文章，这篇文章就是我们今天所要学的第15课《表
里的生物》。
板书课题，生齐课题。
二、出示预示提示
学会“脆、拦”等5个生字。
想想文章主要写了一件什么事情？
文中在刻画人物时主要采用了哪些方法？在文中找出并体会当
时人物的内心情感。
学了课文之后你觉得小时候的“我”是个怎样的孩子？让学生
带着预****提示听课文录音。
三、整体感知
画出生字词，自学交流并汇报。
1）生自己读
2）指名读
3）归纳这些生字的特点（都是“虫”字旁）