文档介绍：教学内容:数学二年级下册第42–43页《铅笔有多长》。
教学目的：
1、 通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，开展空间观念和动手操 作才能。
2、 通过观察和测量,理解米、分米、厘米和毫米之间的关系。
3、 通教学内容:数学二年级下册第42–43页《铅笔有多长》。
教学目的：
1、 通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，开展空间观念和动手操 作才能。
2、 通过观察和测量,理解米、分米、厘米和毫米之间的关系。
3、 通过“估一估”“量一量"等活动，开展学生的估测才能。
教学重点、难点:
重点是建立1分米、1毫米的概念，理解长度单位之间的关系.
难点是毫米、分米概念的形成过程和在实际测量中的灵敏应用。
教具准备：
直尺 铅笔、老师在每位同学抽屉里事先藏好一支10厘米长的铅笔
教学过程:
一．复****br/>我们学过哪些长度单位? （米、厘米）
全班一起说歌谣：边说边要用手比，米、米，这么长约是1米，厘米、厘米,这么长约是1厘米，1米等于100厘米.（精品文档请下载）
二、 谜语激趣导课
“身穿花衣裳，个子细又长。写出漂亮字，需要它帮助.”同学们开动小脑瓜,快快猜一猜，它是谁呢?
师；铅笔是大家的好朋友,在铅笔的长度里面还藏着许许多多的数学知识呢！今天我们来比一比谁发现的知识最多。（精品文档请下载）
三、 创设问题情境
1、估一估。
我们先来估计一下，老师手里的铅笔有多长？板书课题：铅笔有多长
铅笔有多长？（赶紧把你们抽屉里的铅笔朋友找出来），估一估。
你是怎样估计的？把你估计的结果和方法跟你的同桌说一说。生汇报。
2、量一量
同学们估计的结果是不是接近铅笔的实际长度呢？快拿出尺子来量一量吧。
四、学****新知
活动一：认识分米
1、提醒分米
师：分米是一个新的长度单位，1分米也就是10厘米那么长。板书: 1分米=10厘米
2、感知1分米的长度
(1）找一找
你能从尺子上找出1分米的长度吗？指给你小组的同学看看。谁愿意说一说你找的是从刻度几到几的长度是1分米?（精品文档请下载）
（2)量一量。
请同学们量一量从你的中指指尖到手掌哪个位置的长是1分米？指给小组的同学看一看。
看，我们的手掌上又多了一把1分米长的小尺子，我们可以用它来帮助估计长度了。
3、分米和米的关系
出示米尺：你能在这把米尺上找出从哪到哪的长度是1分米吗？这条尺子上一共有多少个1分米?
生：这条尺子上一共有10个1分米.
师板书：1米=10分米
4、感知几分米
从0到20的长度是多少？用手比划一下2分米有多长？我们身边哪些物体的长大约是2分米?
生:文具盒、20厘米长的尺子、脚.
5、观察身边或周围哪些物体的长可以用分米做单位，估计一下大约是几分米?
活动二：认识毫米
1、量一量:用尺子量一量你自己的铅笔吧。(不是整厘米数）
2、认一认。
请同学们拿出你的直尺仔细观察尺子，有新的发现吗?
小组同学合作、交流,探究。
汇报：直尺上除了有厘米刻度线外还有许多小的刻度线，这些小的刻度线把一厘米又平均分成了许多小格。
师：同学们观察的真仔细,直尺上厘米间的每个小格的长度就是1毫米.
出示直