文档介绍：设计意图:
　　音乐是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情感态度的独特方式。音乐教育是一种安康积极的情感教育，我们可选择各种优秀作品去感染、熏陶幼儿。歌曲《小猴挠痒痒》是我无意中在以前的一本旧书上发现的一　设计意图:
　　音乐是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情感态度的独特方式。音乐教育是一种安康积极的情感教育，我们可选择各种优秀作品去感染、熏陶幼儿。歌曲《小猴挠痒痒》是我无意中在以前的一本旧书上发现的一首歌曲，这首旋律活泼欢快、内容形象生动，前半部分表现了小猴给它的伙伴挠痒痒，把它们挠得哈哈笑、笑弯腰的情景，后半部分表现了淘气的小猴又去挠小刺猬，被小刺猬戳得"哇哇叫”的情景，非常的有趣，我觉得这些情节符合幼儿的生活经历,可以引发幼儿的思维共鸣,应该是一件幼儿喜欢的艺术作品，所以我以此为课题设计了这一教学活动。
　　幼儿阶段的思维方式是以详细形象思维为主，对音乐形象和情绪的感知可借助于多种感官进展感知。因此，本次活动我采用创设情境、课件演示、图谱分析、表演游戏等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪，积极参和表演。老师以自己夸大的表情和动作去感染幼儿，充分调动幼儿参和活动的兴趣，让幼儿在学习的过程中体验音乐的美妙，感受表演的快乐,进步其表现美，创造美的才能。（精品文档请下载）
　　活动目的：
　　1。理解歌曲内容，学唱歌曲,感受歌曲前后部分的不同情绪。
　　2。按歌词内容创编表演动作,进展歌表演，体验表演的快乐.
　　活动准备：电子白板、课件、小猴和小刺猬的头饰假设干。
　　活动过程：
　　一、用手势、动作导入，引出课题。
　　1．老师用手势、动作，引导幼儿做相应的动作。
　　小朋友，老师的手会说话，看谁最聪明，能看懂老师的手说的是什么话？老师做相应的坐正、起立等动作.
　　2．再猜猜,我的手如今在干嘛？(挠痒痒的动作）【通过各种手势动作，集中幼儿的注意力，引出挠痒痒的话题,为后面的学习埋下伏笔】（精品文档请下载）
　　二、初步感受音乐，做做小猴挠痒痒的动作.
　　1。有一种小动物，它特别喜欢挠痒痒，我们来听一段音乐，猜猜看会是哪种小动物？（听音乐）你觉得会是谁？终究是不是这种小动物呢？我们来看一看.(出示图片）2。我们一起来听着音乐，做做小猴子挠痒痒的动作。（精品文档请下载）
　　3。小猴一会儿挠挠头、一会儿挠挠脖子、一会儿挠挠腋窝（重点讲解腋窝）,觉得挠痒痒可真好玩。
　　【一首歌曲一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,再学习能降低一些难度。幼儿通过感受音乐猜小动物、在优美的音乐声中做各种挠痒痒的动作等，使幼儿初步感受音乐的旋律。根据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点，老师通过生动的表情、神态、动作,带着、感染幼儿，使幼儿进入情境，"腋窝”一词浸透其中，为幼儿后面学习歌曲提供一定的帮助。】（精品文档请下载）
　　三、学习歌曲《小猴挠痒痒》。
　　这只小猴子呀！它不仅喜欢自己挠痒痒，还喜欢挠其他小伙伴的痒痒（幼儿看课件）。一首歌曲《小猴挠痒痒》就把小猴给它的伙伴挠痒痒的情景给唱出来了,请你们仔细听听歌曲中是怎样唱的？（精品文档请下载）
　　1。老师有表情地、完好地清唱歌曲一遍。
　　2.