文档介绍：
分Let’s sing也提到本节课,让学生提前熟识歌曲。
2、学情分析：
本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，新奇心强，有较强的仿照实力和求知欲望，而且富有肯定的逻辑思维实力，对英语的喜爱已初步体现出特性。但在单词的学****过程中，还是较简单出现发音不到位或发音不精确的语音错误。
3、教学目标：
依据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：
(1)学问目标：
能听、说、认读study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen五个单词;能听懂Let's do部分的指示语，并根据指令做出相应的动作。
(2)实力目标：
能用简洁的句子描述自己的家,如：“This is my home.……”
(3)情感目标：
初步培育学生对家的酷爱。
教学重点：
听说认读单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen，能用简洁的句子描述自己的家,如：“This is my home. ……”
教学难点：
正确驾驭单词bedroom、 kitchen、 bathroom的发音。
二、教学方法设计及依据：
1、教具、学具的打算
精致、直观、好用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学****的爱好。因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词;课前布置学生打算自己家的简笔画，以备上课时进行语言沟通。
2、 教学方法的确立
英语中有一句谚语：“Education must be fun (教化必需是好玩的)。” 小学阶段的英语教学，应从儿童的各种爱好入手，以各种活动为手段，运用多种感官学英语，实施“爱好教化”。
因此，在教学方法的总体构思上，注意学生听、说、唱、玩几方面实力的综合训练，采纳直观教学法，TPR活动教学法和多媒体协助教学法，用嬉戏激发学生学****英语的爱好，训练和形成学生的英语实力。
在教学中还应留意指导学生养成良好的学****英语的****惯，细致听音、视察老师的口形，仔细仿照、反复实践、正确发音，从而打下良好的语音语调基础。
三、教学过程的设计：
整个教学过程预设分为“复****热身-新课呈现-巩固操练-扩展练****四个环节：
I 、Revision ，Warm-up(复****热身):
1、师生闲谈：What’s this in English? It’s a ……
Where are they?They are in the zoo.
2、Sing:《 They are in the zoo》
《 Books and Pencils》
3、Revision:What’