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学生学习情况总结
学生学习的好坏关键要看学生，能否掌握正确的学习方法。下面是为大家整理的关于学生的学习情况总结，欢迎大家的阅读。
新课程的实施，其目的也就是培养具有初步的创新精神、%
学生学习情况总结
学生学习的好坏关键要看学生，能否掌握正确的学习方法。下面是为大家整理的关于学生的学习情况总结，欢迎大家的阅读。
新课程的实施，其目的也就是培养具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识的学生。 在以往的教学中无论从教学容量还是教学难度上讲， 都是一次巨大的飞跃， 所以很多学生刚开始学习化学时很轻松也很有兴趣， 但往后由于容量太多、 难度太大，都渐渐的对化学失去了兴趣。而此次新课程改革降低了化学的难度，
其教材的宗旨是内容广泛但都点到为止， 这样就有利于学生在初中阶段保持对化学学习的积极性。 那么在实际教学中有没有达到这样的效果呢 ?为此，就九年级学生的化学学习情况以及他们的科学素养的培养，本人进行了一次汇报。
一、基本情况分析
在学习新课程化学以后， 大部分学生对化学的学习比较感兴趣，
主要原因是“化学很神奇， 有很多有趣的规律和现象，可以和很多生
活现象联系紧密，很有用，学习起来也不太难。”也有部分学生对化
学学习的兴趣一般， 理由是“找不到正确的学习方法， 学习有困难。”
二、学习能力、习惯
良好的学习习惯和科学的学习方法是搞好学习的关键。众所周
知，课前预习可以对将要学习的知识内容有一大致的了解， 对上课时
重点的掌握、难点的解决有事半功倍的效果， 而课后复习可以对刚学
的内容作系统的回顾、巩固，这有利于使知识系统化。但只有
的学生经常做到“课前预习”， %的学生经常做到“课后复习” ; 只有 %的学生对老师批改过的作业能做到“认真订正错误，及时
弄清原因” ; 只有 %的学生会及时整理复， 而有 % 的学生是
在临近考试时才整理复习。有些不爱学习的学生，不能主动学习，只有被动接受。
三、学习方法
学生学习的好坏关键要看学生，能否掌握正确的学习方法，方法得当，应该事倍功半。教学中特别关注学习方法的指导。课堂上学生能够较多的采用合作的探究， 探究中能够各抒己见、 进行激励的讨论研究，在研究中发现问题共同解决，课前预，能够将不懂的问题拿到课堂上师生共同解决。
四、采取措施，解决的办法
针对所教九年级学生的具体情况，采取以下方法解决：
、端正学生思想
一个人思想就是他的灵魂导向，学生学习态度的如何直接关系
到学生学习成绩的好坏。因此，要端正学生的学习态度。
、纠正学生的不良习惯
有些学生学习较好，但学习成绩的提高幅度很慢，受不良习惯的影响，这些学生，对预时多指导他们如何预习，提高课堂的听课效果。
、个别辅导
、个别辅导学生的思想
、个别辅导学生学习