文档介绍：
致使学习目标无法明确定位。许多同学甚至还停留在，上了高校，只要考试及格就行了的状态。
。高校老师的授课方法和方式与中学老师完全不一样，高校讲授的课程门数较多;每堂课讲授的资料和学问点也比较多;有些课程有作业，有些课程没有作业，平常又没有考试，学生们无法适应，不明白如何学习，等第一学期考试时，才发觉自我稀里糊涂，没有正确的学习方法。
。由于进校后，这一年里学的主要是基础课，无法接触到与本专业有关的学问，很茫然，非常想明白本专业的一些情景。
。我所指导的这个班级，36名同学均为大庆学籍，并且入学成果相对于其他班级也是存在差距的。所以，学生的基础不一样。
二、指导学生明确学习方向和学习目标
在了解学生实际情景的基础上，在与同学沟通的时候，就对同学说过，学业是高校生立身之本，是高校生应当集中精力努力驾驭的学问、本领、素养体系。具备和拥有好的学业，才会有好的就业、好的职业。
。站在高校学校门口，同学们必需思索自我的学业。进入高校后，我们原委应当干什么?还是那句老话：高校生的天职是学习，高校是学习的天堂。人生或许很长，但仅有高校这几年是能够让人充分、自由学习的时期，过了这个阶段就再也难找了。参与工作后，要么有心境没时间，要么有时间没心境。所以，决不能够为学的东西短暂没有发挥作用，或者自我不喜爱这个专业而不去学习。同学们要依据社会须要、社会发展趋势和个人的爱好、特长及所学专业等确立自我高校期间努力的目标。并依据确立的目标，做好切实可行的生涯规划。然后依据制定的规划，及早打算，付诸行动。为此，我要求全班同学每人都要对自我的学业进行规划，并上交学业规划。从学生上交的学业规划来看，有些同学给自我制定了每学年的安排，有些同学甚至制定了每一天的学业安排，不管同学们是如何规划自我的学业，最至少让同学们明白了在高校应当学什么、怎样学、什么时候学等问题，目的是确保自身顺当完成学业，为胜利实现就业或开拓事业打好基础，提高素养优势，才有可能在将来激烈的竞争中把握住机会，获得胜利。
。针对学生的学习安排和目标，将学生分为两类，一类是打算考探讨生，一类是打算毕业后立即找工作。针对不一样的学生进行分类指导，对考研的学生要求他们在大一和大二必需学好基础课程，例如数学、英语、无机化学，有机化学等，在大三和大四，必需学好专业课程;同时在高校期间必需经过国家英语四级考试;对打算找工作的学生，要求他们在学习基础课程和专业课程的同时还要培育自我为人处事、待人接物等方面的本领，要求至少考到英语四级、计算机二级等，为以后找工作做好充分打算。
3、结合自我的学习和教学经验，传授专业基础课的学习方法。针对学生们对数学、英语、基础化学的学习普遍感到困难这一现象，传授一些学习方法，同时激励他们与高年级的同学接触，从他们那里了解一些学习方法。
4、指导学生如何选报选修课程。将学院列出来能够选修的课程一一进行介绍，分析每门课主要讲解并描述的资料和特点，结合已经学习过的课程，让同学们依据自我的喜好来选。
三、和学生交挚友，做学生的良师益友
刚刚步入高校一年级的学生，对高校学校的一切都很生疏