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57、心理学科的性质:心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。 58、须要的种类:(1)依据起源分:生理须要、社会须要;(2)依据对象分:物质须要、精神须要。
59、马斯洛的须要层次,由低级向高级发展可分为:生理须要、平安须要、社交须要(也称爱和归属的须要)、敬重须要、自我实现须要。
60、动机产生的条件:内在条件是须要,外在条件是刺激诱因。 61、爱好是指个体主动相识、探究事物、从事活动的心理倾向。
62、爱好的品质特性:倾向性(又称指向性)、广博性、稳定性(又称长久性)、效能性。 63、学****动机的激发:(1)创设问题情境,实施启发式教学。(2)依据作业难度,恰当限制动机水平。(3)充分利用反馈信息,有效进行奖惩。(4)合理设置课堂结构,妥当组织学****竞赛。(5)正确指导结果归因,促使学生接着努力。
64、耶克斯——多德森定律:动机水平适中,最有利于激发学生学****动机。 65、成就结构理论认为:有三种现实的课堂结构:合作型、竞争型、个别化型。合作型目标结构能最大限度地调动学****的主动性。
66、成败归因理论认为,学生常将胜利或失败归因于四个方面:实力、努力、运气、任务难度。
67、创设问题情境的理论基础是成就动机理论。
68、感觉是人脑对干脆作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映;知觉是人脑对干脆作用于感觉器官的客观事物的综合整体的反映。感觉是知觉的基础,知觉是感觉的整合。 69、生物钟现象:人体内的一切物理改变和化学都是有节律的,这些节律性的改变就是所谓的;生物钟;的机制。
70、知觉的特性:选择性、整体性、理解性、恒常性。 71、留意的的特点:指向性、集中性、心理活动的组织特性。
72、留意的种类:不随意留意(无意留意)、随意留意(有意留意)、随意后留意(有意后留意)。
小学语文老师考编学问点(三)
教化理论与实践
一、填空题(,共5分)
,老师的非言语表达艺术是特别丰富的,它一般要通过————、手势、————、眼神、————等来表达。
————的语文课程。
————、————、————三个维度设计。
,养成语文学****的————和————,驾驭最基本的语文学****amp;mdash;———
二、推断题(每小题1分,共5分)
,而是多重的。( )
--2年级将;大纲;中偏于实践性要求的表述(;驾驭汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首;)改为偏于学****过程的表述(;能按笔顺规则用硬笔写字,留意间架
结构)。( )
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