文档介绍：学****目标美读课文理解文意评价手法 1、听读,掌握句子节奏。 2、自由朗读,读顺课文。 3、结合课后注释和有关资料,疏通重点字词意思、文意。 4、初步读懂了什么内容?并将自己的学****体会与同桌交流。 5、开头这一段列举了 6位名人,这六个人有什么共同点? 6、本文的中心论点是什么? 自学指导展示交流 1、一生朗读课文。 2、齐读课文,注意重点句:故天将降大任于是人也┉其所不能。 3、检查对文章字词、句子、文意的理解。 4、开头这一段列举了 6位名人,这六个人有什么共同点? 出生贫贱、历经磨难、终有成就 5、由此,我们得到的人生感悟是: 苦难是人生的一种磨砺,我们只有战胜苦难才能取得成功。 6、文章开头运用了什么修辞手法? (排比句) 排比句式的作用是: 非常有力的说明人才是在艰苦环境中造就的道理。 7、请举一个现代人经过逆境磨炼成才的典型事例。 8、“故天将降大任于是人也”中“是人”指的是哪一类人。 9、由他们经受磨难而成就大事业的例子归纳出什么结论? 10 、再读:故天将降大任于是人也┉曾益其所不能。 12 、最后一段讲人的主观因素对成才的作用: 困境能激发人的斗志。写人心理状态的变化:困于心,衡于虑,而后作。写人面目表情的变化:征于色,发于声,而后愈。 13 、最后一段从正反两方面论述经受磨练的好处: 正面:磨练激发人的斗志。困于心,衡于虑,而后作。征于色,发于声, 而后愈。反面:入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 14 、本文的中心论点是:生于忧患,死于安乐。 15 、文章的论据思路:从个人到国家、从小到大、从点到面 16 、本文说明了什么道理: 要有忧患意识、逆境成就人才、苦难是对人生的一种磨练,只有战胜苦难,才能取得成功。 17 、文章正面论述生于忧患,反面论述死于安乐。 18 、《孟子两章》相同点、不同点: 相同点:都是议论文,都运用了道理论证,都属于治国理想的议论文。不同点:《得道多助失道寡助》属于道理论证。《生于忧患,死于安乐》既有举例论证,又有道理论证。