文档介绍：刘宪华“主题阅读”学****心得体会南约小学邹考华这次听刘宪华“主题阅读”的课让我大开眼界, 领略了不同的授课方式。下面我就我自己的感受,谈谈我的体会。 1 、主题阅读明确了学****的目的,学生带着主题来阅读,激发了学****的兴趣。主题阅读的心基础是学生的兴趣, 有人说“兴趣是最好的老师”,只有自己喜欢的,才有可能广泛地去阅读。学生只有明确了学****的主题,才能深入地去研究,才能通过阅读找到其中的快乐。从小就培养学生的这种文化底蕴, 其妙处不仅仅在于多认字, 更重要的是一种人生的沉淀。这种尝试有时候是胆量的问题, 第一个吃螃蟹的人往往会取得意想不到的成功。 2 、主题阅读有力地开发了教材,让学生有书可读,读得全面。经济时代和网络时代的到来, 文字的地位在慢慢下降, 学生越来越不爱读文学作品。教育部门虽然已给中学生提供了许多“文学作品必读篇目”,但真正去读过的同学很少。读书已经不再成为需要, 而那些必读篇目也成了学生心上的一笔笔债务。如何改变这种状况,让学生从文学作品中吸取有益的营养, 成了当今中学语文教学亟待解决的大问题。“主题阅读”就解决了这个问题, 学生可以借助一本书了解一个主题的, 借助一本书读很多篇书,借助一本书丰富阅读积累。 3、语文主题学****对学生写作能力的提高有一定帮助。它给学生提供了一种有效的阅读方法, 让学生从自己的兴趣出发, 充分调动学生主观能动作用, 并且让个人的兴趣完成由浅入深、由粗到精的蜕变, 同时又充分利用学生相互间的影响、学****作用, 通过交流, 达到对文学作品的阅读、理解、体会目的, 另外, 它不只是停留在阅读文学作品的层面上, 读可以促进写。主题阅题可以帮助解决学生写作素材的大问题, 让学生对自己感兴趣的事物从语言文学的角度进行深入的研究, 全方位地了解这一事物中蕴含的哲学思想、文化心理、人类情感、生活情趣, 为学生的笔记、缩写、改写和仿写提供丰富的题材, 开拓思维空间,成为学生写作起步的根据地。以上是我的几点体会, 在以后的教学工作中, 我要认真学****教学方法, 让学生在快乐的学****中掌握更多的知识。创新地运用主题学****的方法, 将语文学****与学生生活体验紧密结合, 真正提高学生的人文素养。在我的感觉中, 主题学****做到了透过一个个小小的主题, 让学生看到的是具体生动的世界。