文档介绍：淮阳一高七年级语文导学案班级: 姓名: 日期: 2012- 12- 19 课型:新授课编制七年级语文组学海无涯勤可渡! 书山万仞志能攀! 【自研课导学】晨读课:( 40 分钟) 目标: 1、全体同学大声诵读《郭沫若诗两首》,力争达成:读音正确、断句合理、语气恰当、重音把握准确,遇到疑难即时寻求帮助。 2、学有余力者尝试背诵这两首美妙的诗。检效:对子间相互听读; 时间:最后 5分钟。预****课(晚自****20 分钟) 自读自悟《郭沫若诗两首》, 20分钟内完成如下任务: 资料准备:积极查找与本课相关的文学常识,包括作者的生平简介以及本课的写作背景,摘录在书本空白处。自主积累:积累文中的精美诗句,并用正楷钢笔字摘抄在摘抄本上。自我感悟:初步品味诗歌:从语言、情感、蕴含的哲理等角度进行。【展示课导学】·学****目标( 1分钟):1、流畅、正确、有感情地诵读诗歌:《静夜》; 2、体会《静夜》中蕴涵的情感; 3、比较阅读《天上的街市》《静夜》。定向导学·互动展示课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升· 质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结诵读文本怡情养性内容: 诵读文本学法: 在晨读的基础上进一步诵读诗歌,务必达到“读音正确、断句合理、语气恰当、重音把握准确”的诵读要求。预时: 3 分钟 1、两人小对子: 相互检查自研成果, 用红笔给对方评定等级; 对子间交流自学时遇到的疑难问题。如: ①这首诗写实与想象分别是哪部分?突出了夜晚怎样的特点? ②本诗两小节间的关系是什么? 预时: 4 分钟 2 、五人互助组:小组长主持互助组内的互动, 重点交流内容—①诗歌所表达的情感?②比较两首诗异同预时: 5 分钟 3 、十人共同体: ①交流:大组长组织本组成员交流、明确互助成果。②抽签: 明确各组的展示任务。③预演: 围绕展示任务,参照展示方案, 优化展示形式, 分派展示任务, 进行组内展示预演。预时: 5 分钟展示单元一: 诵读文本—口留余香建议: 1、以个别或集体诵读的形式进行诵读展示,要求读音正确、断句合理、语气恰当、重音把握准确; 2、有精彩的诵读导入语; 3 、点评者就展示的声音洪亮、姿态端正、手势合理等方面进行精彩点评。展示单元二: 品味语句建议: 1、整体感知诗歌, 结合诗歌内容用先读诗句再解说的方法进行语言陈述; 2、结合具体的语句或词语, 说出词语运用的独特之处。展示单元三: 悟读文本建议: 采用多种形式把本组有关悟读文本环节的最佳方案以最佳形式展示出来吧展示单元四: 创读文本—我的青春我做主建议: 体会了诗歌《天上的街市》、《静夜》所蕴含的情感,比较下两首诗的异同吧,是时候一展小主人的才华了! 预时: 28 分钟蕴含的情感: 品析词语: 我认为句好在《天上的街市》与《静夜》异同悟读文本学****语言内容: 悟读文本学法: 抓住文中关键词尝试分析 1 、这首诗写实与想象分别是哪部分?突出了夜晚怎样的特点? 2、本诗两小节间的关系是什么? 预时: 5 分钟创读文本比较赏析内容: 创读文本学法:: 默读或轻声诵读这两首诗,思考:两首诗歌你更喜欢哪一首?为什么?(可从内容、意境、