文档介绍：- . -
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  1、出示色卡，将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。意图：认识暖色，了解暖色特点：比照中产生冷暖。 
2、播放教学课件?生活中的暖色?。意图： 了解生活中的暖色。
  3、你发现生活中、自然界中哪有暖色? 什么场合使用暖色？〔火、、花朵；喜庆、欢快、热闹的场所〕 
三、研究活动：     1、分析自已带的图片中哪些是暖色。 
2、暧色画中的少局部冷色起什么作用？    3、介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。 
艺术实践：
1、分析名家名作?红色的房间?表现方法，谈谈你的感受。
2、仿照马蒂斯?红色的房间?，选用与其不同的暖色改画一幅作品。
五、展示作业：组织学生展示作业
评价作业：1、介绍你画中的暖色；2、表达了自己什么感受？3、你认为自己的画优点是什么？还有什么缺乏？
七、教学反思:                     
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第3课 生活中的冷色
教学容与目标 
l、显性容与目标：应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。 
2、隐性容与目标：了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
教学重点与难点：重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色根本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。 难点：运用点染的方法画一幅风景画。 
(三)学习材料： 教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件?生活中的冷色?、学生优秀作；学生：冷色为主的图片、绘画用具。 
[教学过程]：
一、教学准备：收集表现水的图片。 
二、组织教学：1、放映教学课件?生活中的冷色?；2、播放自然界的水波纹；欣赏书中图片?水?。 
三、组织研究活动：
1、出示色卡分析冷色
2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明比照关系。明确色彩的冷暖是在比照中产生的道理。
3、欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。〔冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素〕四、讲授新课：
演示运用冷色表现水波纹方法：将冷色滴洒在盆水中(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上．浸透轻拿出即可呈现自然水纹。 
五、艺术实践：组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸 。 小组合作完成作业。 
六、展示评价：l、组织小组展示作业。 2、组织评价作业。〔给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处〕
七、教学反思：
第4课 快乐的人 
(一)教学容与目标  1显性容与目标：应知：通过本课学习．使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进展艺术创造。应会：了解线材的根本制作方法。  2隐性容与目标：培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。 
(二)教学重点与难点：重点：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进展不同人物动态的造型。难点：人物动态夸、生动及线材连接点的处理。 
(三)学习材料：各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用；辅助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子。 
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[教学过程]：
一、激情引趣：1、让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。    2、听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？    3、这样的音乐给你什么样的感觉？ 你觉得什么样的动作最能表现这段音乐? 
二、小组探究：
演示课件： 雕塑家族的新成员——动感雕塑。小组研究：表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动? 
三、研究教材：
   分析、研究材中学生作品：你喜欢哪—件？为什么？什么样的人是快乐的?你打算运用怎样的造型突出表现快乐