文档介绍：- . -
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形成一定的计算技能，为学****后续的容作准备。
3．初步感知加、减法计算间的联系，渗透辩证的数学思想。
教学重点：进一步理解和掌握十几减9的计算方法
教学难点: 正确熟练地计算十几减9的减法
教学准备：口算卡片，小棒、课件
教学过程：
一、提醒课题
我们上一节课学****了什么容？〔板书：十几减9〕
计算十几减9有哪些方法？请你举个例子说一说。
二、计算方法练****br/>1、练****第1题
学生观察第1题图，交流并了解题意：9只老鼠做游戏，3只老鼠跳绳，一共有12只老鼠。
让学生填写算式，再交流算式和得数并说说计算的思考过程。
2、20以加法口算练****br/>教师出示口算卡片，学生口答。
3、第2题：
学生先在书上填写答案。
组织反应交流，说说计算的思考过程。
三、口算练****br/>1、第3题：
〔1〕学生先在书上填写答案。
〔2〕组织反应交流，说说计算的思考过程。
〔3〕观察：每组题中左边一排数和算出的结果，看是怎么变化，从中你发现了什么？
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根据学生的答复随机进展小结。
2、第4题：
〔1〕出示图。观察图，让学生说说图意？
〔2〕全班练****教师说出树桩上的数，学生说出减9的算式，并算出结果。
〔3〕指名进展练****br/>〔4〕小结，对练****情况进展评价。
四、计算应用
第5题：
让学生用三句话说说每副图的意思，交流图意。
学生在书上列式计算，交流结果。
五、总结评价
今天这节课，我们对十几减9进展了练****你稳固了哪些知识？有什么新的认识？同学们课后也可以多练****争取以后看到这样的减法题，就能马上算出结果。
板书设计:
练****一〔1〕
十几减9的计算方法：“连减〞法
“破十〞法
“平十〞法
“想加算减〞法——加减法之间的关系
“减十加补〞法
教学反思：
通过练****学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方确、快速地进展计算。培养学生与他人合作、交流的能力，学会调整自己的计算策略。通过练****让每一个学生都能用自己喜欢的一种方法来进展计算。
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第三课时 练****一〔2〕
教学容：教科书第4页练****一第6～9题及思考题。
教学目标：
1．通过练****帮助学生进一步理解和掌握十几减9的计算方法，能正确熟练地进展相关的减法计算。
2．在练****过程中，使学生初步形成一定的计算技能，进一步提高学生的计算能力。
3．在解决实际问题的过程中，使学生感受所学数学知识与实际生活的联系。
教学重点：一步理解和掌握十几减9的计算方法
教学难点：正确熟练地计算十几减9的减法
教学准备：课件、口算卡片
教学过程：
一、复****br/>1、看图写算式。
2、填空。
9+〔 〕=14 9+〔 〕=17
14-9=〔 〕 17-9=〔 〕
9+〔 〕=13 9+〔 〕=16
13-9=〔 〕 16-9=〔 〕
3、口算卡片
二、口算练****br/>第6题、第7题
〔1〕课件出示题目，理解题目的意思。
〔2〕同桌进展比赛，看谁算得快。每人选做一行，然后交换。
〔3〕校对，有错误的说说计算过程和顺序。
三、解决实际问题
1、第8题
〔1〕课件出示题目。
〔2〕引导学生读题，让学生找找条件和问题
〔3〕看着图练****说图右边的三句话。
〔4〕学生独立列式计算
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2、第9题
〔1〕课件出示题目。
〔2〕引导学生读题，让学生找找条件和问题，要求学生完整的表达题意
〔3〕学生在书上独立列式计算 ，明确单位名称：只
进展小结
四、总结评价
1、引导小结
说说练****后有什么收获。你有