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1 公顷=10000 平方米
师：同学们，你知道 10000 是怎么来的吗？（100×100）
由此可见公顷和平方米之间的进率是多少呢?
（2）过渡小结：同学们通过预****已经知道了 1 公顷=10000
平方米，那 10000 平方米实际有多大呢？你能想象得出来吗?
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师：太大了想不出来了吧。那我们先来想象 100 平方米有多
大吧。
3、参与感知 1 公顷的实际大小。
感知一
师：由于我们上课的地点在三楼,下去活动不方便,所以上课
前十分钟,商老师带大家到操场,让 28 个同学,一边 7 个,围成一个
边长约是 10 米的正方形,这个正方形的面积是多少?（100 平方米
）。现在请每位同学静静的回忆一下刚刚围成的那个 100 平方米
的正方形的大小。
师：1 公顷就有多少个这样的正方形呢？（100 个。）
师：100 个这样的正方形它的面积就是 1 公顷了，现在请同
学们闭上眼睛想象 1 公顷的面积有多大？
师：现在能想象得到了吗？（找学生说）
师：你们都能在心中感受到吗？
感知二：
师：有些同学不作声，感受不到不要紧，现在我们将思绪拉
到我们的操场，操场是我们每天活动玩耍的地方，同学们一定知
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道它有多大。
师：我们学校的操场大约长 ？ 米，宽 ？ 米，操场
的面积有 1 公顷吗？（？ 平方米）那，1 公顷有几个操场的
面积？（大约？个）
师：现在你能感受到 1 公顷有多大了吗？
学生闭上眼睛，教师介绍，想象大约？个操场的面积就是 1
公顷。
4、估一估
那你来估计一下，我们整个校园的面积大约有几公顷？
三、教师小结：刚刚我们一起认识了公顷这个新的、很大的
面积单位，知道了……接下来，我们一起来解决一些跟公顷有关
的数学问题
四、应用公顷的知识解决问题。
1、教学“试一试”
（1）课件出示题目，指名读。（2）学生计算。
（3）汇报。追问：合多少公顷，你是怎么想的？
2、教学“练一练”1
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师：请同学们来估计一下这个足球场的面积有没有 1 公顷？
说说它大概是多少公顷呢？ 学生交流
教师：你们能进行这样的公顷和平方米之间的换算吗？
老师还为同学们准备了这样几道题目，我们一起来看一下
3、练****十四 1
教师请学生读题，然后说出结果并说明是怎样换算的。
（1）天安门广场是世界上最大的广场，占地面积大约是
400000 平方米，合（ ）公顷。
（2）北京的故宫是世界上最大宫殿，占地面积约７２公顷
，合（ ）平方米。
（3）丹阳万善公园占地面积约是 90000 平方米，合（ ）
公顷。
师：这是同学们熟悉的万善公园，它的占地面积是 90000
平方米，说说看它合几公顷呢？有我们几个学校这么大？
（4）师：这是什么地方，这是被誉为江南第一庙迹的季子
庙，它始建于公元 323 年，占地面积是 15 公顷，合多少平方米
呢？
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4、师：看来同学们已经掌握了换算的方法，现在我们来组
抢答题，看看哪位同学换算的又对又快。
练****十四 2
5、你知道吗？
1、我们行宫的面积大约是 4280（ ）
2、我们丹阳的面积大约是 1047（