文档介绍：小班数学教案分类
教师再出示一个书柜 , 比较乱 , 书和练习本放在一起了 , 让学生
谈一谈观看这样的书柜的感受 . 进一步明确分类的意义。以下内容是
为您精心的小班数学教案分类，欢迎参考！
小
小班数学教案分类
教师再出示一个书柜 , 比较乱 , 书和练习本放在一起了 , 让学生
谈一谈观看这样的书柜的感受 . 进一步明确分类的意义。以下内容是
为您精心的小班数学教案分类，欢迎参考！
小班数学教案分类
“分类”教学设计
教学内容：教科书 38 页、 40 页练习六 1～3 题
教学目标：
引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。
通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
培养学生合作交流的意识。
让学生体会到生活中处处有数学。
教学重、难点：学会物体进行分类方法。教学具准备：
学具袋（ 6 袋不同的物品）。教学过程：
一、创设情境，探求新知
感知分类。
教师出示书柜 , 把手中的书本非常整齐的摆放在书柜中 .
提问：你看到了什么？发现了什么？
引导学生说出，老师是把一样的物品放在了一起。
明确分类。
揭示概念：像老师这样，把一样的东西放在一起就叫分类。 （板书课题）
教师再出示一个书柜 , 比较乱 , 书和练习本放在一起了 , 让学生谈一谈观看这样的书柜的感受 . 进一步明确分类的意义 .
二、巩固发展，体验分类。
摆一摆。
出示书柜，引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台
里。
学生汇报物品是如何摆放的，教师从而明确分类的必要性──
通过分类使每种物品看得更清楚了， 也为我们的生活提供了许多方便。
分一分，完成做一做。
1）教师出示很多水果和蔬菜， 说明以小组为单位进行分类活
动。
2）小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法。通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用。
3）汇报交流
教师在巡视中指导，同时注意西红柿的分法 , 及时纠正错误