文档介绍：幼儿园秋季学期环创评比的方案
幼儿园秋季学期环创评比的方案
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幼儿园秋季学期环创评比的方案
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1
幼儿园秋季学期环创评比的方案
少儿园2018年秋天学期
环创评比活动方案
为充分发挥环境育人的效用，为少儿创建适合的教育环境，
提升少儿园保教质量， 经研究决定在全园开展少儿园教育环境创
设评选活动。
一、参评范围
全园各班。
二、评比时间
2018年9月20日
二、评比内容
本次环境创建评比遵守“随机应变、绿色环保、发掘内涵、
彰显特点”的准则，班级环创必需有：值日生、一日活动流程大纲、
天气预报、班级契约、本周之星、主题墙、区角创建（五个区角
以上）、区角规则、区角资料投放、自然角(观察记录、植物名称、
观看类、观察类（沙培、水培、土培） 、安全主题、教程展板、
少儿作品、成长档案、栽培区等。
三、评比要求
此次环创评比必需按要求， 不按要求完成的， 每缺一项内容
扣2分，直接计入期末个人绩效考核中，具体评分标准详见 《评
比细则》，按规定完成的按评比喻案评比量分。
表现空间性和同步性。环境创建要有主题，要最大限制地利用空间，把平面部署和立体部署结合起来。
表现教育性。环境创建要与教育目标相结合，从少儿的兴
趣、需要出发，环境的设置和资料的投放要有针对性，按照当月主题进行创建和投放，充分表现环境的教育价值。
表现适合性。环境创建必需合适少儿年龄特点、知识经验和认知水平，突出本班的特点，充满童心童趣，使环境中的点点滴滴都储藏着少儿教育特别的文化内涵。
表现主体性。环境的策划、部署，都应从少儿实质出发，生动、直观、真实，少儿踊跃参加，让少儿成为环境中的主人，
表现师幼之间对话，让环境成为少儿寄予愿望， 宣泄感情，体会
胜利、展现自我的平台。
表现丰富性和启示性。环境创建要充分利用活动区域供给能引发少儿研究欲念的丰富的物质资料，并能启示少儿利用环境中的信息和资料进行踊跃研究和思虑。
表现动态性。环境创建要随少儿的兴趣、需要，教程内容、季节、节日的变动而变动，让环境一直对少儿保持新鲜感和吸引
力，使孩子常常能从环境中获取新知识、新经验、新发展。
表现美观性。环境创建应力求结构合理、色彩调和、风格特别、情味高雅，萌发少儿的审美情味，激励少儿踊跃的感情体
幼儿园秋季学期环创评比的方案
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