文档介绍:中班端午节绘画教案
篇一
一、教材
教材来源:大家都知道农历五月初五是端午节,端午节又称端阳节、午日节五月节等,虽然名称不同,但各地人民过节的****俗是相同的,端午节是我国二千多年的旧俗,每到这一天,家家户户都悬挂钟馗像,挂艾叶菖蒲、塞中班端午节绘画教案
篇一
一、教材
教材来源:大家都知道农历五月初五是端午节,端午节又称端阳节、午日节五月节等,虽然名称不同,但各地人民过节的****俗是相同的,端午节是我国二千多年的旧俗,每到这一天,家家户户都悬挂钟馗像,挂艾叶菖蒲、塞龙舟、吃粽子等,其中端午节吃粽子,这是中国人民又一传统****俗。
二、教学目标
1、学****用彩泥表现不同形状的粽子。
2、体验中国民族节日的快乐。
重点:用彩泥表现不同形状的粽子。
难点:用彩带捆绑粽子。
三、教法
?纲要?强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,学决定教,教师应成为幼儿学****的支持者、合作者、
引导者,鼓励幼儿大胆探索与表达,让师幼形成一种平行的、双向、相
互支持的合作关系,所以在教学过程中我采用了以下几种教法。
1、直观法:幼儿的思维以直观形象为主,让学生看一看、摸一摸、闻
一闻食物,充分调动多种感观参与,极大地提高教学效率。
2、谈话法:提供充足时间,让每一位幼儿都有时机发表自己的见解,
提高言语表达能力。
3、操作法:让幼儿通过动手操作,在与实物的相互作用过程中进行探
索学****br/>4、游戏法:根据?纲要?精神,以游戏为根本活动,寓教育于各项活
动之中,注重活动过程,也不是结果,让幼儿在玩中学,学中玩。
四、学法:
多渠道参与法:贯彻?纲要?精神,实施家园合作,综合利用各种教育资源,并让家长向幼儿介绍一些有关端午节的初步知识,家长成为孩子学****过程中的积极支持者。利用游戏组织幼儿玩塞龙舟的游戏,从而进一步让幼儿了解有关端午节的知识。
五、教学程序
1、以猜谜的形式,引出话题,激发幼儿的兴趣
兴趣是幼儿学****的动机,活动一开始就以猜谜的形式引出话题:
——什么节日要吃粽子?
你们吃过什么粽子?
粽子是哪里来的?〞
2、幼儿学“包〞粽子:
——今天,我们用彩泥来做粽子好吗 ?怎么做呢?
●幼儿观察讨论做粽子的步骤。
●幼儿用彩泥自由的搓、捏、压、团,做出不同形状的粽子。
●尝试用彩带捆绑粽子。
——“你们可以请老师帮助。 〞
3、分享,欣赏作品
你做的粽子是什么馅 ?
什么味道的?
六、教学反思
活动在幼儿的谈话中拉开序幕,幼儿兴致勃勃地讨论自己见过的粽子,
到请幼儿动手做粽子时, 幼儿都欲欲而试,用彩泥做出自己喜欢的粽子
(虽然有的宝宝做出的粽子不像什么粽子),活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果,而注重的是活动的过程,这就是与***评价标准的区别!
但是由于怎么做粽子的步骤没有讲清楚,以至于有的幼儿不会做粽子,还有就是给粽子绑彩带对幼儿来讲比拟难。
篇二
目标:根据幼儿自己已有的经验,想象并表现端午节的快乐,开展幼儿的想象能力和绘画能力。
回忆端午节。
提问:端午节你过得快乐吗?你觉得端午节中最有趣的、印象最深的是什么事?(幼儿讨论并讲述)鼓励幼儿大胆想