文档介绍：沁园春雪【教学目标】 1 、积累重要字词,背诵默写本词。 2 、品味精练优美的语言,并用精练优美的语言仿写句子。 3 、学****写景、议论、抒情相结合的写法。 4 、感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄浑壮美,认识毛泽东的宏大气魄。【教学重点难点】 1 、品味精练优美的语言。 2 、学****写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用。 3 、感悟毛泽东宏大气魄的精神境界。一﹑自主学****1、查找资料,介绍文章的写作背景 1936 年2 月,抗日战争爆发前,在陕北的清涧县,毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,观赏风光。面对苍茫大地,胸中豪情激荡,过后写下了这首词。 1945 年8 月, 抗战胜利后, 为了国家的前途的人民的利益, 毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间, 民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗, 毛泽东同志就把这首《》抄给他, 随后《新民晚报》公开发表,引起了极大的轰动。 2、介绍毛泽东: 3 、自读课文一遍,找出你认为重要的词语,正音或解释正音:分娆逊数汗解词:惟余竞折腰红装素裹风骚 4 、结合书下注解再读课文,能初步把握文意,把词的上下两阙的意思归纳出来。上阙:描写北国壮丽的雪景,热情赞美祖国的大好河山。下阙: ) 评论历代帝王,歌颂当代无产阶级革命英雄。二、合作、探究、展示(一)、解题并整体感知:《沁园春雪》中,“沁园春”是词牌名,“雪”是题目, 内容跟“沁园春”没有关系。乍一看这首词是一首咏物诗,其实这是一首充满豪情的抒情诗。雪在词中, 已不再是陪衬物, 不再是一种逆境的象征, 而是作者歌咏的对象。置身于毛泽东描绘的冰雪世界, 你不但毫无寒冷之意, 而且会油然而生壮美之感。为什么呢?因为这个冰雪世界是“活的”,而且有着红日的照耀, “妖娆”、“多娇”,“引无数英雄竞折腰”。( 要求看课本上的彩图或放幻灯片) 毛泽东站在历史的高度,抒发了无产阶级革命领袖主宰历史、大展宏图的豪情壮志。(二) 、学生听录音跟读,小组展示(三) 、学****词的上阙,指名学生朗读, 1 、提问:上阕分几层意思?理出写景顺序。明确: 分三层。前三句概写, 极目万里, 动静结合; 中间七句具体写, 气势磅礴, 生机盎然; 后三句写想象中的景色,红白交映,艳丽多姿。 2 、逐层分析上阕结构: ①前三句从哪个角度写雪景?所写景物有何特点? 明确: 总写北国雪景,“千里”“万里”是互文, 千万里冰封, 千万里雪飘, 写视野的辽阔。“封”写地面,凝然安静; “飘”写天空,雪姿轻盈。一静一动,动静结合,相映成趣。②“望”字统领到哪一句? “山舞银蛇, 原驰蜡象”, 山脉怎会像银蛇在舞动, 高原怎么像白象在奔跑? 明确: “望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征, 最能反映北国风貌, 而且与“千里”、“万里”相照应, 续写地域的辽阔。“山舞银蛇, 原驰蜡象”运用比喻拟人手法,把“山”、“原”人格化。雪花飘飞是动态, 说山原在“舞”、在“驰”是形象地写出了万里雪飘,变静为动,画面生动活泼,景色壮观无比! ③问题: “须晴日”三句中,哪个字表明是虚写?试用散文化的语言描述三句诗的意境。明确: “须”表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看,红日冉冉升起,放射出万道霞光,染红了天边的白云,映红了高原上皑皑白雪。云海茫