1 / 5
文档名称:

17难忘的八个字(教学设计).docx

格式:docx   大小:11KB   页数:5页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

文档介绍:《难忘的八个字》教学设计
郭兴小学 邓莎
教学目的:
1.指导学生会认“龄、嘲、厌、验、捂、抚、慰”7个生字;会写“龄、嘲、厌、恶、唇、倾、斜、测、验、述、烈、挺、鞋、稍”14个生字;理解“年龄、嘲笑、厌恶、倾斜、嘴唇、测验、复述、《难忘的八个字》教学设计
郭兴小学 邓莎
教学目的:
1.指导学生会认“龄、嘲、厌、验、捂、抚、慰”7个生字;会写“龄、嘲、厌、恶、唇、倾、斜、测、验、述、烈、挺、鞋、稍”14个生字;理解“年龄、嘲笑、厌恶、倾斜、嘴唇、测验、复述、兴高采烈”等词语。
2.引导学生理解课文内容,能把厚书读薄;有感情地朗读课文,体会文章所表达的思想感情,受到爱的陶冶。
3.理解重点词语,体会句子所表达的情感。
4.引导学生学习抓住人物特点写人的方法。
教学重点:有感情朗读课文内容,引导学生理解课文内容,体会伦纳德老师关爱残疾儿童的思想感情。
教学难点:
1.理解重点词语,体会句子所表达的情感。
2.引导学生学习抓住人物特点写人的方法。
教学准备:课件
教学过程:
第一课时(略)


第二课时
一、创设情境,感知“八个字”
板书课题:难忘的八个字
(PPT显示1)回忆课文,梳理内容。
师:这节课让我们继续走进课文《难忘的八个字》,去感受那八个字所包含的“爱”的神奇。
(PPT显示2)我愿你是我的女儿!
读题提问:读了课题,你有什么问题要问吗?
二、浓缩课文,感受“八个字”
(一)自由朗读课文,读通读准,用课文中的话说说这八个字给了“我”什么感受?(展示课件第五屏)
(二)自由读、指名读、齐读这句话。
三、细读课文,感悟“八个字”
(一)自由朗读第一段,走进“我”的内心世界。
1.用一个词填空:我是个( )的小女孩儿。
(令人厌恶、难看、说话结巴……)
2.你从哪个句子读出来的?
(引导发现:抓住外貌描写表现“我”的难看。)
3.假设你是这个女孩,你的心情怎样?
4.让我们想象一下,这个小女孩在学校的学习、生活是怎样的?
每天早上走进教室时,我_______________
当老师提问时,我_____________________
当同学们参加活动时,我_______________
5.再用一个词填空:我是个( )的小女孩儿。
(自卑、痛苦、烦恼……)
6.带着我们的理解,通过朗读走进小女孩的内心世界。
(二)(展示课件第六屏)指名读第二段,感受伦纳德老师的美丽
1.用一个词填空:伦纳德老师是一个( )的老师。
(胖胖、美丽、令人喜欢……)
2.你从哪个句子读出来的?
(引导发现:抓住外貌描写表现伦纳德老师的美丽。)
3.小练笔:
⑴再次朗读描写伦纳德外貌的句子,说说:作者是怎样详细描写人物的外貌?(认真观察,抓住特点)
⑵外貌描写训练——写写让你难忘的人的外貌,让大家认识认识他(她)。
⑶指名交流。
4.出示句子:
“每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是,没有一个人比我更爱她。”
你从中体会到什么? (我非常爱伦纳德老师)
(三)合作读3—7自然段,感悟八个字所蕴含的爱的神奇。
1.(展示课件第七屏)小组合作,讨论交流。
2

分享好友

预览全文

17难忘的八个字(教学设计).docx

上传人:qnrdwb 2022/1/15 文件大小:11 KB

下载得到文件列表

17难忘的八个字(教学设计).docx

相关文档