文档介绍：. .
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轻松优美 三拍子 齐唱
痛苦悲伤 四拍子 合唱
〔3〕再听歌曲，感知歌曲一共有几个乐句，最后一个乐句与那个乐句一样
〔四个乐句，一、四乐句一样〕
〔1〕学生随琴演唱高声部歌词
〔2〕学生随琴演唱低声部歌词
学生对演唱过程中存在的问题进展自主提问
〔预设：如果有问题先不解决，让学生带着问题进展演唱，然后再进展解决 ， 如果学生没有问题，教师进展下面的环节7〕
学生带着问题演唱
教师带着学生唱，解决学生在演唱中的问题
〔1〕集体演唱
〔2〕分两组演唱
〔3〕个别演唱
〔4〕对自己和他人的演唱做出评价
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〔三〕演唱歌谱
〔1〕学生随琴视唱高声部歌谱。
〔2〕学生随琴视唱低声部歌谱
〔3〕学生随琴试唱歌谱分析四个乐句的关系，得出歌曲的构造为"起承转合〞
〔1〕跟随不同的音色，分声部尝试合唱第一句歌谱
〔2〕跟随不同的音色，分声部尝试合唱第二句歌谱
〔3〕跟随不同的音色，分声部尝试合唱第三句歌谱〔预设：如果学生有能力唱演就进展此环节，如果学生在第二句合唱出现困难，那么第三句就不进展合唱，学生齐唱高声部。〕
〔4〕跟随不同的音色，分声部合唱第四句歌谱
〔5〕学生随不同音色的二声部伴奏尝试完整合唱歌谱
〔6〕教师学生的演唱给予鼓励性表扬
学生随琴完整演唱歌曲二声部，提示有表情地用连音唱法演唱
〔四〕拓展提升
1. 简要介绍：意大利人的性格热情豪放，喜欢歌唱，意大利的音乐有着悠久的传统，也是美声唱法的发源地。世界三大男高音卢恰诺•帕瓦罗蒂、普拉西多•多明戈、何塞•卡雷拉斯。欣赏意大利著名歌剧片段"桑塔
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•露琪亚"、"我的太阳"。
〔五〕课堂小结
教师小结
唱！大家来唱！你也唱，我也唱，大家来唱！我们每个人都喜欢歌唱，歌唱是幸福的，歌唱是快乐的。让我们唱着这首"大家来唱"来完毕我们今天的音乐课吧！
六、学****评价方式
评价方式：