文档介绍：课题研究计划 (精选多篇 )
课题研究计划 (精选多篇 )
第一篇：课题研究计划
颜集中心幼儿园课题研究计划
一、指导思想
以《幼儿园工作管理规程》和《幼儿教育纲要》为指好的成长环境。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育
者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而
且要志同道合，抱着一致的信念”。但是不少家长还没真正认识到自
己就是教育者。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担
负起教育者的责任，这样才能形成合力。
学校作为培养教育人的基地，在教育手段和艺术上相对比较系统
化。学校的教育往往是有目的、有计划的，而家庭教育却常常是非计
划的，家长更多地通过情感的和经济辅助之纽带对子女施加影响。进
行有效的家校沟通就能让家长了解
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学校教育方式、内容和要求，以便使家长能在对孩子的教育过程
中，配合学校开展教育，保持与学校教育的一致性，使学生能更健康
地成长。
2、有助于家长了解孩子在校表现，开展针对性教育。
每个学生的性格、能力、爱好都是不同的，学生在学****与成长过
程中也可能
出现不同的特点：有人学得快，有人则慢些；有人成熟得早，而
有人成熟得迟；有人兴趣比较广泛，也有人兴趣比较专一。家校沟通
能帮助家长了解自己孩子在行为****惯、学********惯、学****成绩等方面的
表现，开展针对性教育。
3、有利于家长走出家教误区，掌握科学的家教方法。
我们常常会碰到这样一些家长，他们往往认为把孩子送到学校就
把一切都交
给老师了，自己只要给孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，
那是老师的事。此外还存在着：把孩子当作比较的对象；不尊重孩子
的隐私和权利；给孩子指定发展方向；把学****成绩当成一切表现的指
针；认为父母的爱是对子女任何要求的借口等诸多教育误区。所以，
我们应首先转变家长的这些不正确的观念，通过交谈、讲座、书面联
系、向家长推荐一些谈家教重要性的文章，并针对孩子的特点和实际
问题，教给家长一些科学的、有效的家庭教育方法，还要让家长正确
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了解自己孩子的性格、能力、爱好等，既不要“望子成龙、望女成
凤”，也不要“包办代替”或“放任不管”。，使他们认识到家庭教
育的重要性，从而慢慢地担负起教育孩子的重任。
4、有助于教师了解学生的家庭教育环境，提高教育效果。
现在本地的孩子大都是独生子女，是父母、祖辈的心肝宝贝，常常出现几个
大人围着一个孩子转的现象，大人事事包办代替，对孩子宠爱有加，常使孩子养成娇生惯养，衣来伸手、饭来张口的不良现象。此外，我们学校还有超过一半以上的外来民工子女，家长学历大都不高，缺少正确的教子方法，对孩子放任自流、粗暴打骂的现象也屡见不鲜，因此，要想提高学校教育的效果，教师还得多了解学生的家庭情况，如：家庭结构、父母职业、家长素养等，因材施教，提高教育效果。
如有位学生，父母离异，外公外婆格外疼爱，百依百顺，连不做作业也舍不
得说他一句，母亲则有点恨铁不成钢，有一次竟一气之下把他关在家里不让上学。结果，孩子常无缘无故缺课。后来，班主任王老师通过联系，及时了解了情况，耐心分析造成现状的原因，恳请外公外婆别再这样溺爱他，恳请他母亲别再这样用简单的方法教育孩子，并
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提出了如何引导、教育的建议。这位母亲深有感触地说：“都怪我以
前太心急，今后我一定多关心，多引导。”如今，这位学生进步了。
5、便于家长了解学校的教育动态，参与学校教育教学管理。
现在很多家长由于诸多原因，或无暇顾及孩子的学****或根本是无从管理孩
子的学****但从他们自身出发，又是很想关心孩子的成长。通过家校联系，他们了解到了学校、班级近期的教育内容，孩子成长的教育氛围和孩子在校的表现，同时又使教师掌握学生在家庭的一些情况，以正确地把握学生的个性心理特征。在沟通教师和家长思想的过程中，可以尽力克服家长的依赖、应付心理，做到彼此了解，相互支持、互树威信