《手指》教学反思.doc

文档介绍：《手指》教学反思
独山二小 蒙丽琴
《手指》是一篇略读课文，作者是丰子恺先生。这篇课文主旨是：在理解课文主要内容的根底上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示。本文一开场便指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长《手指》教学反思
独山二小 蒙丽琴
《手指》是一篇略读课文，作者是丰子恺先生。这篇课文主旨是：在理解课文主要内容的根底上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示。本文一开场便指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着以幽默幽默的语言详细描写五根手指的不同的姿态和性格。最后说明了一个道理，“五根手指假设能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。
教学这篇课文，重点是让学生理解五根手指有什么特点，难点是让学生领悟其中的道理。所以在初读课文后，我首先引导学生抓住最能反映五根手指特点的第2-5自然段重点体会，同时利用课件帮助理解，让学生小组合作学习，找出五指的优缺点并制成表格。在学生初步理解五根手指各有所长，各有所短的特点后，我出示了一组非常新颖的由五根手指共同拼成的图片，学生在惊叹手的神奇作用的同时也领悟到了作者的写作意图“团结就是力量”。结合生活实例进展拓展，再小练笔：以生活实际，谈一谈“团结就是力量”。
在教学中做得好的地方：新颖的多媒体课件调动了学生学习的积极性：讲略读课文做到了放手让学生自己去合作学习、探究，使学生真正成为课堂的主人; 朗读、制表、表演等形式拓展了学生学习的空间，活泼了课堂气氛。
存在的缺乏：学生表达的太少，对于总结性的问题不能较好地进展总结概括。
有缺憾的课堂才是真实的课堂，在以后的教学理论中我会不断反思，总结经历，勇于创新，不断学习并尝试新课改的教学形式，让自己的教学过程趋于完善。