一年级数学10认识教学反思.docx

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《10的认识》教学反思
是一个特殊的数，既是计数的结果，又是计数单位，在计算中以10来进位和退位，所以是小朋友认数的一个重点内容，也是20以内进位加法的基础。本节课知识点多，要掌握的知识是数10精品文档
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《10的认识》教学反思
是一个特殊的数，既是计数的结果，又是计数单位，在计算中以10来进位和退位，所以是小朋友认数的一个重点内容，也是20以内进位加法的基础。本节课知识点多，要掌握的知识是数10、再认识10、10以内数的顺序，比较
相邻两个数的大小，最后学****10的组成和写数。容量大，
面对厌静好动的低龄儿童，我力求为学生营造一个怡人、精美的课堂环境，激发学生的积极性和主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知。一、培养学生的数感
数感就是对数的的感悟，它在我们的教学中是潜移默
化、逐步建立、发展的。本节课，从主题图中的数数开始，
再到生活中的物体的数量，让学生对数10有一个感知。直尺、计数器对数的顺序有了感知。1个1个数、2个两个数，
数的方式不会改变对数的结果。物体的大小不同，但物体的
个数是一样的。
二、积累基本的学****经验
从而激起学生的求知欲望，把学生带入积极思维的学****境地，然后让学生通过数、摆、拨、写等实际操作活动，采用小组合作交流、讨论汇报及评价比赛的方式来组织学生认
识10，首先利用主题图让学生观察，又让学生动手操作，还
让学生动口用10说一句话，最后抽象出10。这样通过初步
感知——深刻感受——抽象内化三步，培养学生的思维能力
和合作探究能力，使学生真正成为学****的主人。
三、注重数学与生活的密切联系：
找一找我们身上和生活中有用10表示的物体吗？学生发现手指和脚趾都是10根；训练用10来说一句话。让学生感受到数学与日常生活的密切联系，培养学生逐步学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，不仅