文档介绍：整理衣服
一，入园环节
入园的第一件事就是孩子们进教室脱下外套，尤其是冬天还有帽子、手套等。老师可会采用儿歌的形式教会孩子们叠衣服。
关关门，关关门。
抱抱臂，抱抱臂。
弯弯腰，弯弯腰。
我的衣服叠好了。
孩子们会边嘴整理衣服
一，入园环节
入园的第一件事就是孩子们进教室脱下外套，尤其是冬天还有帽子、手套等。老师可会采用儿歌的形式教会孩子们叠衣服。
关关门，关关门。
抱抱臂，抱抱臂。
弯弯腰，弯弯腰。
我的衣服叠好了。
孩子们会边嘴里念着儿歌提醒着自己边把衣服整理好。这种朗朗上口的儿歌幼儿便于幼儿记住叠衣的步骤，整理好衣服。
2生活环节
洗手环节
洗手时
幼儿洗手时会按图示六步洗手法，老师应会更注重甩手这一环节，我会提醒幼儿“甩、甩、甩三下。”这样幼儿会更容易记住洗手甩水这一环节。甩水后水不容易滴到幼儿的身上弄湿衣服，也不容易滴到地上，使地上变滑。
洗手后
幼儿洗完手后，老师都会和幼儿击掌，他们特别喜欢和老师击掌，这样即减少了孩子们玩水的现象，又检查了手是否洗干净。
进餐环节
分饭前老师提醒孩子：“小手藏起来”幼儿：“我就藏起来”。然后把手藏到小桌子底下。
老师还会请孩子说：“吃饭前，要安静，不吵不闹好宝宝。”来提醒孩子进餐前要安静。
3教育活动
集体活动时准备一些简单的头饰、卡片、手偶、小道具等。会吸引孩子们的眼球，平时把它投放在区角中，即丰富了区域材料，又稳固了学习知识，他们也经常会自发性的戴上头饰进展表演。
4区域的布置

孩子喜欢乱涂乱画，但他们的画带有很大的随意性，画出来的东西只能是象征性的。有时成人根本看不懂，通常要孩子用语言和动作来补充说明绘画的内容。在某些成年人看来，儿童涂鸦似乎没有任何价值，也不明白他们所要表达的是什么，
但涂鸦客观上对孩子手、眼、脑的协调配合，增强脑、眼对手的指挥才能，确实有着宏大的促进作用。这种作用，是其他活动所不能替代的。

直观的图示和材料提示标志

区域活动时让孩子自主选择，自主创新，老师不过多干预孩子们的区域活动。
5环境的布置
幼儿作品的展示墙，可以用材料包装，因为这样便于取、放、保存。包括家园栏、周方案、还有育儿知识等，到学期完毕或月末完毕，上交直接拿出来就行，可以当做储物袋了。
当然，老师可以根据自己的美术功底把这些作品变换形式展示出来。
6户外活动

师：“向前看齐”
幼儿边做手搭肩的动作边说：“小手搭肩”
这样有利于幼儿把队伍站整齐。
师：“手放下”
幼：“下下下”

师：“小手甩起来、小脚踏起来、谁是小小解放军”等话语来提醒孩子走路的注意事项。