文档介绍：. .
. v ‘请’，不忘记说‘’……文明的字眼有无穷的魅力。我相信滴水可以穿石,相信潜移默化的力量。在班上，我常常鼓励学生，从身边的小事做起,从文明用语开场,从自身的卫生到关注周围的清洁。在班级的活动中，大力表扬那些主动团结同学,帮助他人的行为。
二、感恩，沟通、理解教育。
"亲其师，信其道。〞学生对教师有感情，才会听取教师的教诲。否那么，教师苦口婆心的教育只是徒劳，我特别注意与学生沟通感情，增进了解，以换取信任。消除他们与教师之间的心理隔膜，产生感情上的共鸣。及时引导，如;数学教师刚刚上课时，喜欢推迟时间下课，同学们很不理解，产生厌烦情绪。通过课堂中渗透感恩，沟通、理解教育，同学们理解了教师的辛苦，教师的奉献，感恩教师的敬业，爱
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岗。班上的同学们，人人用心的写下了自己的肺腑之言：我眼中的教师。通过渗透感恩教育，他们学会了感恩，学会了赞美，学会了理解。我深受感动。同时也感动了那些好抱怨的学生。他们学会了反思：我为何不理解教师呢"
我在教学之余，利用课间休息，屡次找学生谈话、交心，了解他们在学****生活各方面的想法，对于思想放松贪玩的学生更要多加沟通。
三、教育学生学会做人。
对学生屡次进展品行熏,道德教育,教育学生：学会做人、学会相处、学会生活、学会学****例如：班上的峰正处于青春期，有强烈的表现欲，什么事他想出风头。大声吵闹，劳动不积极，学****较差;常常和同学、教师顶嘴。经过德育教育，屡次谈话，家长沟通。他发生了变化，认识到了错误。个人行为变了，成绩提高了，期中成绩进步了十名。功夫不负有心人，班上发生了可喜的变化，他们写下了"今日的严师，明日的感恩。〞 树立学生身边的典型，尤其对那些根底较差但进步较快的同学给予大力表扬，号召全体同学向他们学****这样做，不仅促使这些学生加倍努力，而且也使他们看到进步的希望。典范的力量是无穷的，经常宣传典范，树立典型，能收到较好的效果。
四、说真话,动真情。
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我在与家长沟通时做到两个"真〞,即:说真话,动真情。学生们来到了同一个班级,承受教师们的教育和熏,每一个孩子在我这里，都享受着平等教育的权利,无论他是聪明还是淘气，能客观的分析对待孩子的成绩。在我的班级活动中,尽可能的让那些学****上有困难的孩子参与,让每个孩子都能享受到成功的喜悦。同时让每个家长都感受到我们的教育是成功的,有效的。 他们一旦犯错，教师要心平气和，以诚相待。切记动辄当众批评，挖苦甚至揭老底，变相体罚。俗语说