文档介绍：在体育教学中如何激发学生的兴趣
小学学生年龄小，注意力不能持久，容易受诱因干扰、易分心，注意的稳定性较弱，很难把注意力集中在课堂的40分钟里,再加上体育课的特殊性，课堂经常会受到突如其来的外界因素的干扰。我校长期存在几
在体育教学中如何激发学生的兴趣
小学学生年龄小，注意力不能持久，容易受诱因干扰、易分心，注意的稳定性较弱，很难把注意力集中在课堂的40分钟里,再加上体育课的特殊性，课堂经常会受到突如其来的外界因素的干扰。我校长期存在几个班同时上体育课的现象，由于场地小、班级多等客观原因，，如何激发学生兴趣，调动情感，吸引学生注意力，完成教学任务，是我们所关注的重要问题。那么，如何激发学生兴趣呢？
一、创设情境，激发兴趣。
我在上《快速跑》时，设置“下雨了”的情境，让学生感受活动乐趣，愉悦身心，获得知识，进步奔跑才能。经过环境气氛的渲染和场地安排之后，开场了活动的演练。
老师：“天空多么晴朗，小朋友们，快出来玩耍吧！”于是小朋友们做着各种各样的动作，欢快地活动起来。 老师：“看，阴天啦！” 学生：“不怕！” 老师：“刮风啦！” 学生：“不怕”！老师：“下雨啦”！学生：“快跑回家！”小朋友们迅速跑到规定的“家”里。我提醒同学们跑的时候要注意安全，纠正跑的动作要领，并逐渐进步要求，增加难度。在此根底上进一步浸透阴、雨、雷的自然常识，可遇到恶劣的雷雨的天气就必须躲避。这节课在同学们快乐的气氛中顺利完成教学任务。
二．倡导愉悦，培养兴趣。 
兴趣是最好的老师，对于小学生来说也不例外，我们假设要想做好小学体育教学，就必须不断培养和引导小学生的兴趣。培养学生的体育兴趣老师就应该从以下两方面入手： 
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即对现行的那些单调、枯燥、重复的教材进展适当改编，使之表达游戏性、竞争性和适当的惊险性。又由于学生具有活泼、好动、好奇，上进心和好胜性强的特点，假设在教学中采用游戏、测验、比赛等多种多样的竞技形式，不仅可以发挥每个学生的主动性和创造性，而且可以开展小学生的身体素质，进步动作技术，陶冶情操。譬如小学四—六年级的教学内容均有400米耐久跑，在处理这一教材时，可运用游戏、竞赛等形式进展全程跑，像结伴跑、甩人跑、超前跑等；也可以采用在200米处的报时跑，400米全程计时跑和50米×8往返跑等。
实用性。
教学内容的安排应有利于促进学生运动技能在实际生活中的运用。同时也应能激发学生对学习
的兴趣。因此，老师可以联络学生的生活实际，适当安排一些诸如“躲闪比赛”、“跨越比赛”、“平衡比赛”、“攀爬比赛”和“负重比赛”等有兴趣的练习和游戏。这样不仅能激发学生的兴趣，而且有利于增强学生对外界环境的适应才能。
三、 转变角色，调动兴趣。
小学生喜欢模拟，乐于表现自我才能，是小学生的天性。利用这一特点，我根据课本的内容，将各部分设计成一个动物世界。如我上一年级立定跳远时，把开场部分整队编成“小动物大集会”；准备活动编成“小动物大表演”；根本部分设计成“小动物学本领”；完毕部分编成“小动物舞会”等。这些设计，适宜小学生的心理，因此能充分激发他们表现的欲望。再如“猫捉老鼠”这个游戏，更好地开展学生灵敏素质，进步学生奔跑才能。教学中