文档介绍：《我爸爸》教学设计
一年级绘本阅读教学
王竞琦
一、内容简介
英国著名绘本作家安东尼?布朗写的《我爸爸》，通过简单朴实的语言，和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，不仅样样事情都在行、给孩子十
真得很棒！”爸爸棒在哪里呢让我们一起去了解一下。
【设计说明： 通过出示图画，教师描述猜爸爸的小游戏，使学生对日常
生活中的爸爸有个感性的认识，激起学生对爸爸的爱，为学****我爸爸》
奠定情感的基础。然后通过观察封面，设置悬疑，引起学生读故事的兴
趣。】
（二）共读故事，随机设疑。
1．第一组图——教师导读
1）出示第一幅图：
爸爸叉着腰，用手指着前面。（你来做一做）爸爸在干什么呢
谁来学学大野狼怎么往外走的咱们送个词来形容一下它——垂头丧
气。
仔细观察一下图画，你还能发现什么 ( 指导学生学会用心观察图，
找到太阳图案和三只小猪、小红帽 )
2）出示第二幅图：你看到爸爸在干什么啊“他可以从月亮上跳过去”。（指导学生读出自豪的语气。）
3）爸爸不但敢跟月亮比高低，他还敢干什么呢快看看。出示第三
幅图：
你看到我们伟大的爸爸在干什么啊
老袜子上藏了一个小秘密，能（引学生找到袜子上的太阳。）
4）下一幅，你看了一定会很惊，想不想看。出示第四幅：看一下里的大力士，你敢跟他比摔跤但是爸爸敢。“他敢跟大力士比摔跤”，指学生出惊、崇拜的气。
5）爸爸敢干什么来一下然后出示第四幅。
小：爸爸不怕坏蛋大野狼，敢从月亮上跳去，敢走高空索，
敢跟大力士比摔跤，比世界上跑步冠跑得快，你得我的爸爸怎么啊
【明：第一采取教的方式来看故事。在一的教学中，教教学生察画的方法，学生自己看，通表演、模仿等加深爸爸的了解，然后由教里描写的内容，后面学生自己提供范例。】
2．第二——看
1）出示第一幅：（指学生仔察画，爸爸一直穿着的黄色格子睡衣，以及温暖的笑容）桌子上那么多好吃的西，有什么啊，一。看着桌子旁吃的爸爸，你感到了什么（指学生出切的气，我爸爸像⋯⋯一⋯⋯）
2）出示第二幅：爸爸成了什么那在水里怎么啊一句：我爸爸像⋯⋯一⋯⋯
3）出示第三、四幅：
在作者不告同学他的爸爸是怎么的了，你自己看着，
像上面两幅一，咱也来帮作者他的爸爸，好不好
用上：我爸爸像⋯⋯一⋯⋯（小，代表言。）
小：那你得在的爸爸你的感是什么啊（引学生出
温暖、切）
【明： 有了上面一的教故事，学生察画有
了一定的了解，深入，主 要通画配文字的方式，学生
用我爸爸像⋯⋯一⋯⋯来，培养学生模仿的能力。】
3．第三——故事
接下来，我的爸爸怎么呢先不看，咱先来猜，你得爸爸
像什么老看一下是咱班的故事大王， 能把个故事下去。 （学
生故事）
【明： 第三的学，是在前两的基上的深入，教
不再学生直接出示画面，而是学生成堂的主人，成画
的作者，学生想象的空，自己来故事。此活可以度孩
子的参与情，感受的快，造的趣。】
4．第四——深入体会
下面剩下几幅，着“棒”字往下看，爸爸“棒”在哪里
1）我爸爸是个大的舞蹈家。（指学生仔察，找到太阳的光芒。）
2）也是个了不起的歌唱家。
3）他踢足球的技一流