文档介绍：29  呼风唤雨的世纪
河南省开封市县街小学  葛志强
【设计思路】
    第一课时引导学生学会本课的生字新词，正确理解文中一些词语的意思；初读课文，理解课文的主要内容；谈出初步的阅读感受，结合所查阅的资料进展交流，体会科学技术给人海，洞察百亿光年外的天体，探究原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控 、因特网和民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联络严密的“地球村”。
   （1）读到这句话，你都想到了什么？
   （2）指导朗读。
   （3）课件展示文中所列举的典型科技成就：看到这么多成就，你心情怎么样？
   （4）再读这句话，体会作者用词的准确。
   （5）谁还能举出科技成就方面的例子？
   （6）20世纪人类获得了这么多的科技成就。我们怎能不说――20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
（设计意图：这一句子，展示了人类在20世纪获得的科技成就。引导学生联络所查阅的资料，想到人类登上月球、潜入深海等事情的意义，想到电视、 等事物的飞速开展；再通过课件出示有关文中列举例子的图片，让学生直观地感受科技的兴隆；同时，通过朗读的指导，使学生感受科技的宏大成就，体会作者用词的准确。）
 2、句子：
    “人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。”
   （1）联络自己的生活实际谈谈感受。
   （2）课件展示电视的开展变化：感受人类生活的舒适和方便。
   （3）指导朗读。
   （4）人类的物质生活和精神文化生活到底有什么改变，联络课文的第三自然段谈一谈。
   A、以前是农耕社会，依赖自然；如今，人类利用科技改善自己的生活。
     （课件出示农耕社会和现代社会的图片比照）
   B、以前，没有电灯、电视、收音机、汽车等，如今这些事物都有了。
   C、以前，人们的很多美妙愿望只能寄托在神话中；如今，很多愿望都实现了。
 （课件出示“嫦娥奔月”和“人类登月”和“嫦娥一号”图片比照）
   （5）指导朗读。
（设计意图：这组句子展现了科学技术给人类生活带来的改变。学生在理解的过程中，有自己的体会，但一般比较空泛。因此，通过课件展示“电视”这一常见事物的开展，再引导学生联络身边生活的变化，感性地认识到科技改变了生活。同时，引导学生联络第三自然段，在三、四自然段的比照中感受生活的变化，并通过一些图片的比照，加深学生的感受，体会到科学技术的力量。）
3、句子：
    “20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
   （1）课件出示诗句。理解诗句的意思。
   （2）指导朗读。
   （3）从这句诗中能感受到科技开展的什么特点？
   （4）课件展示20世纪的一些科技成就：用心看，谈感受。
   （5）假设让你在这些科技成就的后面加上一个标点符号，你想加上什么？
   （6）再读诗句，加深体会。
（设计意图：这句诗形象地写出了20世纪的科技开展。通过理解诗句的意思，引导学生感受科技开展速度惊人、成就喜人。为了让学生有更深化的体验，用课件展示一些科技成
就，使学生在观看的过程中，有更深的感受。让学生加标点符号的目的同样是为了学生对科技的开展获得更真切的认识。）