文档介绍：假设能注意培养正确的学习方法，对孩子成绩的进步可以到达事半功倍的作用。下面是总结出来的学生9种不正确的学习方法：
1、学习无方案
学习方案是实现学习目的的保证。但有些学生对自己的学习毫无方案，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动假设能注意培养正确的学习方法，对孩子成绩的进步可以到达事半功倍的作用。下面是总结出来的学生9种不正确的学习方法：
1、学习无方案
学习方案是实现学习目的的保证。但有些学生对自己的学习毫无方案，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此。看什么、做什么、学习什么都心中无数。他们总是被动地考虑“老师要我做什么”而不是主动去想“我要做什么”。
2、不会科学利用时间
时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从沉着容；而有的学生虽然忙繁繁忙，经常加班加点，却忙不到点子上，实际效果不佳。有的学生不擅长挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？”，还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这种现象都是不会科学利用时间的反映。
3、不求甚解、死记硬背
死记硬背不假思索地重复，屡次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学忆，当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学硬背的方法。依赖这种方法的学生会说：“谢天谢地，考试总算完毕了。如今我可以把那些东西忘得一于二净了。”
4、不能形成知识构造
知识构造是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成有序的组织状态。构建一定的知识构造在学习中很重要的。假设没有合理的知识构造，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的成效。有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了。其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联络，没有形成相应的知识构造。这种学生对所学内容和学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识根本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。
5、不会听课
这主要表如今课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学；听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来，只让自己的记录和老师的讲述保持同步，而不让自己的思路和老师保持同步；课后不及时地复习，听完课就万事大吉等等。
6、不会阅读
这主要表如今不擅长选择阅读