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奇妙的未来世界.docx

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文档介绍:奇妙的将来世界》教学反思: 记得亚里士多德曾说过:“没有想象,心灵就不会思想。”想象是一种创造性的思维方式。在科学不兴隆的远古时代,人们用想象来编制神话故事寄托人力所不能及的愿望。在今天,古老的想象和愿望很多变为了现实,想象是人类奇妙的将来世界》教学反思: 记得亚里士多德曾说过:“没有想象,心灵就不会思想。”想象是一种创造性的思维方式。在科学不兴隆的远古时代,人们用想象来编制神话故事寄托人力所不能及的愿望。在今天,古老的想象和愿望很多变为了现实,想象是人类社会的希望,每一次人类的大胆想象,预示着科学的一次新的尝试和飞跃,没有想象力和创造力就没有人类文明的开展和历史的进步。所以这堂想象作文教学课,通过教学我有深深地体会: 一、符合学生年龄特点,大胆展开想象 根据三年级学生的认知特点,他们可以纯熟的运用所掌握的语汇,按照自己的想象去重新组合甚至创造创造出一些新惹事物,尤其是生活中常见的汽车,他们很感兴趣,所以在一定程度上来说,在原有对汽车认识的同时有极大的调动了他们再次创造的欲望,他们拥有大胆奇特的想象。 他们在课堂上通过自主合作讨论,并运用多种形式来展现自己的设计,有造型奇特的甲壳虫,有根据不同地形不同情况变换不同形状的变神号,有防盗放电的神威号,利用太阳能做发动能量的环保车太阳神号„„这些大胆新颖的设计无不显示出学生活泼的创造思维,那些极富童真童趣、个性化的语言,也正是想象作文中难能可贵的闪光之处。 二、创设情境,公平竞争 本课以设计将来的公共汽车为例子,始终以一种学生竞争气氛中展创始造和想象。学生们的积极性高涨,根据学生们认知程度及年龄的特点,我知道21世纪的学生信息量丰富,知识面较广,他们面对显示不曾出现的将来事物,学生显示出极强的兴趣,对于生活中常见的事物如:手表、笔盒、房子等,他们颇为熟悉,但是要他们通过角色的转变,充当小小将来产品设计师,设计心中将来的产品,还转换身份充当小记者,通过角色的变换并亲身的体验,这种新颖的形式无疑给学生的思维插上了想象羽翼,在想象的空间中自由翱翔。 三、紧扣新课标,培养才能 在教学中,能紧紧扣住新课标对作文的要求,循

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奇妙的未来世界.docx

上传人:xreqing 2022/1/15 文件大小:11 KB

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